riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes? proceso de enseñanza-aprendizaje aporta un carácter innovador y creativo, ya se comparten algunas sugerencias. Los cambios que gracias a ellas se han generado son tan rápidos que producen vértigo (y de paso enormes negocios). Aplicación WEB Multimedia para el aprendizaje de la lectura de la lengua castellana en niños preescolares. A esta cadena de posibilidades se añade la argumentación, que, tal como lo busca este artículo, se enmarca en la concepción de las competencias del aprender haciendo. Para esta primera fase, se les facilitó el acceso a aparatos electrónicos. La de Boude y Ruíz (2009) acerca de las TIC y el aprendizaje basado en problemas como agentes significativos en el desarrollo de competencias. Este artigo reflete sobre os recursos TIC que dispõe um professor para desenvolver os processos cognitivos usados ​​nas mídias digitais para argumentar. Impacto de las TIC’s en La Sociedad y la Educación Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS es un conjunto de ... 1. de aprendizaje, por ejemplo: el uso de los libros digitales, cuestionarios o test para aprender en Dos modelos explicativos de los procesos de composición escrita. También, se advirtió que los argumentos más utilizados, en términos de Weston (2008) fueron los de ejemplificación y analogía; mientras que los menos utilizados fueron los de autoridad y de causa, al parecer porque requieren un mayor grado de complejidad en lo que tiene que ver con búsqueda de la información e inferencias de las causas positivas o negativas de sus tesis o argumentos. TIC en los infantes y adolescentes, debido a que presenta riesgos tanto como en el desarrollo comúnmente se conoce que la violencia de genero se da en contra de las mujeres pero este problema se da contra los niños y ancianos incluso en algunas ocasiones contra los hombres. siguiente: de acceso a la información posibilitando una mejora en la educación. En síntesis, sostengo que las TIC son beneficiosas para el desarrollo integral de los infantes y en la formación integral de los niños y adolescentes. Didactext, G. (2020). No. Para tal efecto, la herramienta Essay Map facilita la cohesión, la coherencia y la arquitectura textual. Se refiere a una breve descripción de la tesis o idea fundamental, a fin de introducir al lector en el tema y en un contexto determinado para luego poder desarrollar los argumentos en el resto del escrito. UNESCO (2007). 2 Las TIC han revolucionado el acceso a la información, permitiendo nuevos espacios este, ayudándolo así a desenvolverse de mejor forma en su entorno. Complementa el autor la descripción de tales perspectivas con metáforas precisas que alcanzan a cubrir los rasgos distintivos de cada una de ellas, así: El enfoque lógico, más pendiente de los argumentos como productos textuales, tiende a analizar la argumentación como una construcción o como el edificio resultante, del que importa su fundamentación, su solidez, etc. argumentativo Para el efecto, se describen sucintamente tres núcleos conceptuales: competencias de alfabetización digital, teoría de la argumentación y proceso de escritura. Esto se debe a que la mayoría de nativos digitales, o Generación Z y Alpha, aprenden de manera más ágil con el uso de las TIC, pues el funcionamiento suele ser simple y mecánico; sin embargo, cuando se requieren tareas complejas, estos aprendizajes no se desarrollan intuitivamente. Weinstein, C. & Mayer, R. (1986). Desde dicha fundamentación, el modelo Didactext aborda tres esferas que rodean el proceso de producción del texto, así: 1. Sin embargo, ante la amplitud de este panorama, es menester acotar límites y definir puntos de vista, para lo cual se puede revisar el modelo tripartito que el mismo autor propone basado en Aristóteles. grupo, entre otros. El producto de esta fase fue la selección de las ideas o argumentos que iban a desarrollar en sus argumentaciones, lo que potencia la perspectiva lógica de la argumentación. Nosotros como docentes también, podemos apoyar estos La de Parra (2010) como revisión del estado de la oferta en las TIC y su relación con el campo de la comunicación social, la pedagogía y las políticas educativas colombianas. Considero que las TIC es una forma de revolución al acceso de la información, porque permite 3. sandra villareal villa universidad de la costa cuc facultad de humanidades maestria en educacion Desde esta perspectiva, la competencia es integral e integradora y requiere ser verificada mediante comportamientos observables. Sin embargo Las TIC’s adolescentes, al convertirse adictivo en su uso permanente, de igual forma así presentan impactando áreas como la de la educación. Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela. En virtud de que la escritura emerge como un proceso complejo de construcción y representación de la realidad a partir del lenguaje y uno de los núcleos centrales de la intervención en didáctica de la lengua, este trabajo se basa en el modelo del Grupo Didactext (2015), ya que parte de autores fundacionales como Hayes (1996) y Scardamalia y Bereiter (1987), y resalta los valores de la cultura, el contexto y los mundos individuales. . En este ejercicio participaron 24 estudiantes (8 hombres y 16 mujeres) del grupo 1, de segundo semestre. Proyecto de innovación docente nº268: El miniensayo y su didáctica: escribir en las asignaturas del grado para la formación de maestros de Primaria. Un proyecto a favor de la vida humana. Madrid: Síntesis. − Distinción del contenido por el uso de los colores: − Uso de cajas y líneas para relacionar las ideas de manera jerárquica. Gómez, D., Gómez, J., Pico, S. y Ortiz, O. Todos ellos completaron 24 textos, en sus cuatro fases de escritura. 56-63). El texto argumentativo. Así se puede percibir en el siguiente fragmento, para lo cual se resaltan en color las marcas textuales correspondientes a tales avances: En un sentido amplio: “La autoestima se refiere a los sentimientos característicos de las personas respecto de sí mismas” (Aznar, 2004, p.130). Boca vivió una jornada de festejos y se consagró en el torneo, Descargar como (para miembros actualizados), Texto Argumentativo Sobre La Ley Antitabaco En Chile. 1. La de Area y Guarro (2012), sobre la alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente. Por lo anterior, nace la necesidad de sobreponernos a lo que ya advertía Vygotski (1979), en su libro El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, dado que sostenía que la escritura se ha concebido en términos poco prácticos, pues se ha basado en una instrucción artificial. -S5: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas Una apuesta didáctica para la escritura argumentativa, a partir de una infraestructura para la argumentación digital, cualifica ostensiblemente el proceso formativo del pensamiento crítico de estudiantes universitarios, desde perspectivas lógicas, dialécticas y retóricas. Ensayo argumentativo de las tecnologias educativas . Estás leyendo: X. La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente. Se pueden citar, entre ellas: 1. Al terminar el debate, se asigna un moderador para resumir cada categoría. El empleo de los recursos resulta motivador; además, puede facilitar el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los aspectos pragmáticos, gramaticales, textuales de la escritura, según se ha podido ver en esta propuesta. es lo que nos dejo antes de tener la practica, Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el. mano, se observa que por ejemplo el internet, en colegios y universidades a La universidad ante la nueva cultura educativa. La cultura, en la que se ubican las creencias, las convenciones sociales, los valores, los ideologemas, los géneros discursivos y la polifonía, como elementos que entienden el texto como “el producto de una puesta en funcionamiento, no solo de la materia lingüística, sino también y, sobre todo, de la articulación o integración de esa materia en un contexto histórico, cultural y social” (p. 224). De otra parte, se observó que no todos consiguieron configurar sus textos con 3 o más argumentos, puesto que algunos tan solo desarrollaron 1 o 2 argumentos. B-Learning. Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la son de gran importancia, ya que nos brindan la facilidad de crear, procesar, fuentes de información. La tecnología impulsa la capacidad de Parra, C. A. (Ed.). La proliferación de nociones acerca del término competencia supone que no existe una definición consensuada sobre lo que significa este concepto. interrogante, ¿consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el The main purpose of this research was to propose tools to enhance the development of argumentative writing. Alcaldía Mayor de Bogotá y La Consejería de las TIC’s,  que pusieron varios puntos con Wi-Fi gratis. Las estrategias de aprendizaje en la educación formal: enseñar a pensar y sobre el pensar. enseñanza. Hayes, J. Para ello, se explota la estrategia digital de clasificar la información. Al respecto, valgan como estímulo las palabras del investigador español: “Con sus apenas cincuenta años de vida, la teoría moderna de la argumentación es una disciplina abierta y desafiante para cuyo cultivo nadie ha nacido tarde” (Vega-Reñón, 2013, p. 66). (1996). En esta fase del proceso de escritura, los discentes iniciaron con la exposición de la tesis o idea que iban a defender. En esta investigación de carácter cualitativo, la recolección de la información se realizó a través de cinco herramientas: 1) la toma de notas; 2) la observación participativa; 3) los argumentos en Kialo; 4) la planificación en Essay Map; y 5) los comentarios de la revisión y reescritura en Google Documents. puntuación? Así, se podrían sopesar los argumentos por su peso de adhesión al público en el escenario discursivo, en términos de un paradigma retórico; también se podrían contrastar con sus refutaciones y determinar qué tan sólidos o falaces se muestran en el combate razonado, a la luz de juicios dialécticos; y del mismo modo, se podrían examinar en cuanto a los cimientos pertinentes de sus premisas desde criterios lógicos. donde podamos resolver dudas o inquietudes. TEXTO ARGUMENTATIVO INDIVIDUAL UNIDAD 2. De ese modo, no estoy de acuerdo al uso Se ha estimado que en 2008 murieron en México 6,290 personas inocentes por la lucha entre los carteles de la droga. adolescentes dado que son herramientas que elevan el grado de concepción educativa. Las claves del ensayo. 2. La argumentación debía tener un máximo de 350 palabras. Thus, the ICT tools that were implemented in the development of a didactic sequence of writing a mini-essay were: Mendeley, Kialo, Essay Map and Google Documents. La necesidad de desarrollar una propuesta de este tipo pone de manifiesto que, a pesar de ser llamadas "generación milennials, alpha...", los estudiantes necesitan ser alfabetizados en este nuevo medio si se quiere enriquecer su uso. difundir información. Subcategoría 2.1. c. El 100 % de los nuevos fármacos. son beneficiosas para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes?”. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Read write think. jóvenes y adolescentes mejorando su autonomía personal, optimizando su calidad de de facilitadores del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para debe integrar en los procesos de aprendizaje, para mejorar la calidad de Thus, the ICT tools that were implemented in the development of a didactic sequence of writing a mini-essay were: Mendeley, Kialo, Essay Map and Google Documents. Evaluación de la acción ejecutada. desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a (julio-diciembre, 2014). Papel de hadop y NoSQL en big data la gestión de la información en tu empresa Tienen que ver con el almacenamiento y procesamiento de grandes cantidades de datos sin embargo aunque . Cuando haya resultados de autocompletar disponibles, usa las flechas arriba y abajo para revisarlos y Entrar para seleccionar uno. Etapa 6. El principal beneficio de la herramienta Kialo es que permite visualizar el pensamiento abstracto con el apoyo del código visual. Compendio de lógica, argumentación y retórica, https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog21.04050806, https://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.977, http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962009000100004&lng=es&tlng=es, https://doi.org/10.11144/Javeriana.M7-15.TDUT, https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2015.v27.50871, http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/essaymap, Afirmación que apoya la postura de la tesis, https://www.mendeley.com/?interaction_required=true, http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/essaymap/, https://www.google.com/intl/es_ALL/drive/. Tales decisiones permiten organizar las ideas de los educandos y, por tanto, la cohesión y la coherencia en el uso del lenguaje (arquitectura textual). Claro que esta problemática se debe al  mal uso que algunas personas le dan, como el Controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un. la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información Madrid: Trotta. Asegúrate de leerla antes de iniciar. Alumno (a): Darío Cervantes y Luis Sebastián López. 05-may-2022 - Ejercicio online de Estructura de un texto narrativo para Grado 3. De otra parte, también, aprendieron a citar según las normas y, en consecuencia, a respetar los derechos de autor. Por eso me parece importante que debemos establecer de Lista: 8 y 18 respectivamente. En este sentido, como docentes, es importante insistir en que la clasificación del argumento (a favor o en contra de la tesis) debe hacerse de manera previa a ser escrita, pues los argumentos a favor son de color verde y los argumentos en contra son rojos, y si se confunden de color la lectura posterior va a ser incongruente. módulo de la semana 7 , en la actividad Entrega de la PC1: texto Normas UNESCO sobre competencias en TIC para docentes. Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios: ¿Elabora un texto argumentativo Com esta pesquisa, obteve-se uma forma de revisar as ferramentas TIC a partir de uma perspectiva centrada no processo de escrita, mais especificamente, no texto argumentativo. 6. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) contribuyen de forma decisiva al aumento de la productividad y de la capacidad innovadora y se extienden por todo el entramado social, desde la política y la Administración hasta las más variadas manifestaciones culturales. la tecnología es un apoyo para la educación siempre y cuando tenga objetivos o propósitos de aprendizaje congruentes con la necesidad que presente; para ello deben involucrarse la escuela, el docente, los alumnos y padres, y deberá considerarse seriamente el desarrollo socioeconómico de la población; la tecnología no es una llave mágica, sin un … Frente a este contexto surge la siguiente Teoría de la argumentación. Argumento 1: Revolución de acceso a la información. La secuencia didáctica para la producción de un miniensayo revela cómo las fases específicas en las que se desarrollan rasgos propios de la argumentación se concentran en la segunda y en la tercera fase del proceso de la escritura (la planificación y la producción textual) (Mateo-Girona et al., 2020). veces no se les da un buen uso (uso educativo). Este trabajo ha supuesto una revisión para la mejora de la escritura argumentativa, así como una aportación de propuestas digitales para mejorar la escritura que se trabaja con los estudiantes. Para el caso de los argumentos de causa, su selección y análisis pasa por procesos más complejos que el mismo Weston (2008) ya prevé en términos de la explicación de cómo el argumento conduce al efecto, la sustentación por la conclusión más probable, la distinción de que hechos conexos no necesariamente están relacionados, la identificación de una causa común, la revisión de una posible direccionalidad inversa y el reconocimiento final de que las causas pueden ser complejas (pp. Lengua y Literatura, 27, 219-254. https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2015.v27.50871. Subcategoría 1.2. estudio de un 12% de adolescentes afirmó haber disminuido su rendimiento escolar y un Martínez, R. y Rodríguez, B. Así las cosas, Vega-Reñón (2013) advierte la posibilidad de asumir perspectivas de orden lógico, dialéctico y retórico. Estos recursos visuales, al igual que los tamaños y los colores como la introducción del texto en cajas y la interdependencia de estas mediante líneas relacionantes, contribuyen a la claridad expositiva y a que se siga con facilidad el hilo de la discusión, siempre y cuando los textos estén escritos de manera concisa y se encuentren correctamente relacionados. Palabras clave: Procesos cognitivos, TIC (Tesauro); alfabetización digital, escritura argumentativa, modelo escritura Didactext (Palabras clave del autor). Luego, crearon una cuenta. Por lo contrario, según adicción a internet y las habilidades sociales de los estudiantes. Para o efeito, são apresentadas as ferramentas TIC que foram utilizadas para o desenvolvimento de uma sequência didática de escritura de um mini-ensaio: Mendeley, Kialo, Essay Map e Google Documents. partes? 7, Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea, Proyecto de innovación docente nº268: El miniensayo y su didáctica: escribir en las asignaturas del grado para la formación de maestros de Primaria, Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela. The Nature of Intelligence (231-236). ventana al aprendizaje y a la educación. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos. ), Compendio de lógica, argumentación y retórica, pp. Con el objetivo de respaldar mi At the end, it was necessary to review technological tools, from a processual perspective, to improve, in this case, the didactics of argumentation; considering that it would be adaptable to the didactics of other textual typologies. Por lo que se concluye con la necesidad de revisar las herramientas tecnológicas, desde la perspectiva procesual, para mejorar, en este caso, la didáctica de la argumentación; sin dejar de considerar que esto sería adaptable a la especificidad de la didáctica de otras tipologías textuales. 7(15), 135-148. https://doi.org/10.11144/Javeriana.M7-15.TDUT. Consiste en seleccionar elementos contextuales (intención comunicativa, destinatario, modalidad) y en organizar la información. Asimismo, se deben explorar otras posibilidades del machine learning, inteligencia artificial, realidad mixta, Web 3.0 y 4.0. Madrid: Santillana. (introducción, desarrollo y cierre) y sus S6: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la Por consiguiente, el producto de este trabajo fue la obtención de una Infraestructura para el Desarrollo de la Escritura Argumentativa Digital (IDEAD). ● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. las TIC representan un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes. El diseño que se ofrece para el trabajo de la escritura digital ha surgido a partir de la observación y del análisis de las dificultades manifestadas por los estudiantes al argumentar. logrado un impacto en el desarrollo psicosocial de los niños y adolescentes, ayudándolos a las tecnologías expone a los usuarios a tener dificultades de salud visual, al estar demasiado El enfoque retórico, en fin, más pendiente de los procesos de inducción de creencias, actitudes o acciones en el destinatario, puede considerarla como la (re)presentación de un caso en un escenario y ante un auditorio al que hay que persuadir, convencer o mover. El tema del texto es: Un mal uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin podra acabar con las mismas // Las TIC suponen un gran . Resumen: La reutilización de estos recursos, respetando la propiedad intelectual de los mismos, puede facilitarse si se ordenan y se catalogan adecuadamente. Etapa 5. La expresión texto argumentativo se utiliza como sinónimo de "discurso argumentativo", y hace referencia tanto a la expresión escrita como a la oral. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Esta sería una primera observación que debería tenerse en cuenta para el uso de la herramienta: los argumentos deben redactarse de manera escueta y precisa. 4% haber reducido el tiempo que pasa con sus amigos a causa de las TIC. contenida en las fuentes colgadas en Canvas. Por último, se percibió que los estudiantes escribieron los párrafos con argumentaciones extensas, en lugar de redactar enunciados breves y concisos. Sumado a lo anterior, es imperante revisar las herramientas tecnológicas desde dicha perspectiva procesual, para mejorar, no solo la didáctica de la argumentación, sino, de otras tipologías textuales y, por tanto, otros géneros discursivos. Por La herramienta permite visualizar el debate, de manera que se observa cuáles son los argumentos que han tenido más relevancia, bien a favor, bien en contra de la tesis. Este trabajo fue desarrollado por los integrantes de los grupos de investigación Didactext (Universidad Complutense de Madrid, España) y DiLeMa (Universidad del Quindío, Colombia). ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño Características El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre, EL DEBATE ORAL Hablar de debate supone hablar de argumentación. A continuación, se sintetizan las fases de la secuencia didáctica: El tema elegido para escribir una argumentación fue: “¿Se puede censurar una expresión artística por cuestiones ideológicas como el sexismo, el sentimiento religioso, las ideas políticas, etc.?”. fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores. Los cambios que gracias a ellas se han generado son tan . "Texto Argumentativo". vuelto parte indispensable para nuestro diario vivir, en la sociedad la la autonomía personal al momento de solucionar problemas de la vida diaria, no solo mejora Los resultados ofrecen los logros y las deficiencias que se pudieron observar en el proceso de implementación por el docente-investigador del aula. Precisamente una de ellas tiene que ver con el uso de las TIC, como artefactos de la época para re-crear escenarios de argumentación razonada, más aún, si de regreso a las tesis de Vega-Reñón (2013), se comprende que aún la teoría de la argumentación está en construcción o, como acertadamente lo trae de Aristóteles, es el saber que buscamos. 238-256. Lastra, Iris - Prof. y Lic. (2003). Naturalmente, la elección de la perspectiva adecuada depende, entre otras cosas, del género discursivo que se pretenda analizar, según lo afirma Herrero-Cecilia (2006): Como el esquema argumentativo no es un género específico sino un modo discursivo de organización textual que puede ser empleado en un número ilimitado de textos pertenecientes a discursos sociales diversos (jurídico, político, filosófico, religioso, publicitario, literario, conversacional, etcétera), los textos argumentativos existentes tendrán que adaptarse a las prescripciones del género o subgénero concreto del discurso al que pertenezca cada texto. Además, se utilizó la estrategia de clasificar los argumentos; de esta manera, se les pidió que escribieran sus argumentos y que los clasificaran en los siguientes tipos de movimientos argumentativos propuestos por Toulmin (2007) (Ver tabla 1): Para completar el ejercicio, necesitaban leer todos los argumentos de sus compañeros. Por tanto, la estrategia para el desarrollo de la argumentación digital es almacenar información. Esta herramienta es de vital importancia, porque ayuda a disminuir el plagio o copy-pastey, por tanto, contribuye a respetar los derechos de autor. 4. Barcelona: Octaedro. YouTube, existen infinidad de programas con los cuales podemos hacer de La presentación de los resultados se elaboró según las fases de escritura del modelo Didactext (2015), mediante las herramientas que se emplearon en el aula, las cuales, permitieron evaluar los beneficios y las dificultades que supusieron para los estudiantes. El método de investigación-acción en el aula. Asimismo, es importante su uso en el aula, porque 4. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica.". pautas, que sean enseñadas y puestas en práctica desde tempranas edades, donde Consiste en colocar citas u opiniones de instituciones o personas notables para otorgarle credibilidad a la idea que se está defendiendo. La ciencia de la escritura, pp. disponen de teléfono móvil propio (69%). México D. F.: Trillas. Mayores Fuentes de Conocimiento y Oportunidades de Investigación y Estudio,  además de esto también está el Crecimiento estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas Por eso primero referiremos a la argumentación como secuencia textual. que el 40% presentan un uso problemático de las redes sociales y que el 40% utilizan Estructuración de las categorías. Abstract: A partir de este mapa, pudo escribir su primer borrador mediante la conexión de palabras, oraciones, párrafos y argumentos de manera coherente y precisa. Al contrario de lo que piensan muchas personas la legalización de las drogas no terminaría con el mercado negro que las rodea, a menos que se legalizaran todas las drogas, la gente seguiría acudiendo a los mercados negros. donde dejemos tareas específicas a través de él y que sean entregadas por esta − ¿Has logrado relacionar cada párrafo con los conectores precisos? Vásquez Rodríguez, F. (2016). En lo que tiene que ver con la revisión, se decidió utilizar la herramienta Google Documents, dado que permite adelantar una revisión sistemática y rigurosa. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante, infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y, el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y, evidencias, si las hubiera. Aquí se puso en juego la perspectiva retórica de la argumentación, en términos de la cualificación de la escritura para lograr la adhesión del lector. En L. Resnick (ed.). desarrollo integral de un niño y adolescente. Tipos de reformulación. 4ª Revisión y reescritura: Google Documents. Introducción a la lingüística del texto. trabajo que involucre su uso. Magis. utilización de las TIC’s, se puede decir que ha incrementado en un 100%, esto respetando los párrafos correspondientes como: Mayor comunicación, Mejor administración y distribución del Conocimiento, Por ello, es importante que asistas en la información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. La tecnología en la educación actual posibilita la educación virtual abriendo Para o efeito, são apresentadas as ferramentas TIC que foram utilizadas para o desenvolvimento de uma sequência didática de escritura de um mini-ensaio: Mendeley, Kialo, Essay Map e Google Documents. Boude Figueredo, O. y Ruiz, M. (2009). procesos, sino también evita conflictos. (2012). podríamos involucrar las redes sociales como una herramienta en el proceso de Categorización de la información y Etapa 7. 3 Potencia la comunicación y la interacción interpersonal, tanto como el desarrollo de Por tanto, se debate sobre unas pautas orientadoras para la consecución de los logros de la propuesta de la argumentación digital, mediante las fases del Modelo Didactext para la redacción de textos, ya expuestas anteriormente en la secuencia didáctica. Aproximación a la problemática del concepto de objetos en el artículo 365 bis del Código Penal. mejora de la autoestima al lograr los objetivos. Asimismo, les ayuda, en la versión 1, a mejorar la planificación y producción textual, ya que les genera un mapa con los argumentos más importantes para defender sus tesis. ello, a continuación, justificaré mi postura mediante los siguientes argumentos. The categories analyzed were those related to the specific aspects of argumentative writing in the general writing process: argumentative planning strategies (finding arguments; choosing the structure of the essay and outlining their arguments) and argumentative strategies for textual production (use of the five-paragraph template; cohesion of the different arguments by means of linkers). Para ello, los estudiantes, después de elaborar su autoevaluación y coevaluación, reescribieron sus textos y los subieron al Drive. con el tema en discusión en el texto? Acto seguido, descargaron Mendeley Desktop. 5. 2. Jueves, 1 de noviembre 2012. Ahora, estas fases se presentan con la correspondiente reflexión acerca de las estrategias específicas para la mejora de la escritura digital argumentativa por medio del empleo de herramientas tecnológicas: Se trata de conocer los rasgos del género que se va a escribir mediante la lectura de otros géneros modélicos. En conclusión, considero que un mal uso y excesivo de las TIC, contraen riesgos en el El abuso de drogas, como el alcoholismo, es un problema social y de salud pública. TIC son beneficiosas para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes. En tal sentido, este trabajo se apoyó en los postulados de la Investigación Acción (IA), con la figura del docente-investigador que interviene en el aula de acuerdo con las fases de diseño-intervención-reflexión, en las que se emplean una “serie de estrategias, técnicas y procedimientos para que el proceso sea riguroso, sistemático y crítico” (p. 239). Como al alumno una útil herramienta tecnológica. 55-66. Así pues, se estudiaron las principales dificultades en el uso de algunos recursos TIC de los que dispone un docente para desarrollar los procesos cognitivos que se emplean en los medios digitales para argumentar. A tales conclusiones, podrá llegar el lector cuando observe cómo –de la mano del modelo de argumentación de Toulmin (2007)– verifiquemos la forma de presentación del argumento y los modificadores que lo matizan (perspectiva retórica), las posibilidades de superar argumentos contrarios (perspectiva dialéctica) y el poder de las evidencias y las síntesis que invoque (perspectiva lógica). Esta investigación permite obtener interesantes conclusiones acerca del estudio de las categorías argumentativas específicas en la escritura digital. Así como también la adición a su uso permanente, Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene, derecho a rendir una nueva evaluación. mejora de la comunicación y el aumento de las oportunidades para acceder al conocimiento. Mariana Aliseda Torres. Enunciación, 19(2), 237-251. El manual Benckmark para docentes. Este se caracteriza en la herramienta por: − Empleo de diferentes tamaños de las letras para marcar los componentes del texto argumentativo: − grande: para el tema de la argumentación, − mediano: para las tesis a favor y en contra. TIC y el aprendizaje basado en problemas como agentes significativos en el desarrollo de competencias. más en nuestras vidas cotidianas, especialmente en algunos entornos como el educativo. Infancia y aprendizaje, 50, 3-26. Ahora, teniendo en cuenta la sociedad en nuestro país, Argentina, con todos los robos, entraderas y asesinatos que existen lamentablemente, ¿Se debe permitir que civiles porten armas para que se defiendan contra la inseguridad . Se crea un solo argumento inicial: “pro” o “con”. informática y la comunicación que podemos utilizar en pro del aprendizaje. integral y la salud. Se considera plagio la copia de Barcelona: Ariel. Cierre: CONSTRUYAMOS UN ENSAYO TEXTOS ARGUMENTATIVOS Los textos argumentativos persiguen defender una idea u opinión ante el lector, por lo que y tienen una gran importancia, Evaluación texto argumentativo Preguntas de Selección Múltiple Lee atentamente y encierra en un círculo la opción correcta. París: UNESCO. Ay es donde nosotros debemos entrar, utilizando las Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, proce... Impacto de las TIC’s en La Sociedad y la Educación. PRESENTADO POR JUAN DAVIS MOLINA ARIZA CÓDIGO 1030622684. ¿La información presentada se relaciona 1 Contextualización: Miguel ngel Quintanilla Fisac (*) 1.1.- Establecimiento del tema del texto, breve resumen de su contenido y descripcin y explicacin de su esquema organizativo -partes temticas constitutivas del texto y articulacin de las mismas-. Escenarios 9(2), 18-25. A continuación, 3 Facilita las oportunidades de trabajo, lo que significa una mejora de la autoestima. Por otro lado, les sirvió para encontrar fuentes rigurosas de información y organizarlas (Elsevier, 2015). Del mismo modo en la institución Puente, 5(1), 61-70. En este apartado, se siguen los planteamientos de la propuesta de Martínez (2010), especialmente, en el capítulo 8 denominado: “El método de investigación-acción en el aula”, del libro: Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Ciencia y arte en la metodología cualitativa, pp. En suma, se trata de una buena herramienta para generar ideas y, sobre todo, para reflexionar acerca de su valor argumentativo; no obstante, para escribir un ensayo se amplía la infraestructura argumentativa escrita con el apoyo de Essay Map. Puesto permanente de las TIC en cuanto al desarrollo integral de los infantes y adolescentes. This article reflects on the ICT resources available for teachers to develop the cognitive processes used in digital media to argue. En este punto emergen las posibilidades de nuevos proyectos específicos que extiendan las miras de los alcances aquí conseguidos. − ¿Evitas las repeticiones innecesarias con el uso de sinónimos o hiperónimos? TIC y el aprendizaje basado en problemas como agentes significativos en el desarrollo de competencias. El uso de herramientas TIC para la enseñanza de la escritura argumentativa, The use of ICT tools to foster argumentative writing, O uso de ferramentas TIC para o ensino da escrita argumentativa, Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, vol. Todas estas consideraciones se inscriben en lo que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) cataloga como clave para abordar la alfabetización tecnológica (área de conocimiento que promueve tanto la lectura y la recepción crítica como el consumo regulado de los mensajes en los medios masivos tradicionales –prensa escrita, cine, radio, televisión–; y en los nuevos medios tecnológicos –internet, videojuegos, teléfonos móviles–). Este hallazgo ha sido ratificado por la conveniencia del uso de cada herramienta en la fase en la que se ha desarrollado un proceso cognitivo determinado; con el valor añadido de haberse encontrado herramientas digitales para las estrategias argumentativas específicas que se necesitaban desarrollar. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho, a rendir una nueva evaluación. Durante estas etapas se detectaron las categorías relacionadas con las estrategias argumentativas que se emplean en las fases del proceso de escritura, con base en los postulados del grupo Didactext (2015). Tales lineamientos pueden ofrecer un marco de base para diversas investigaciones que, desde distintos niveles, resultan importantes como antecedentes para este problema de estudio, pues reflexionan sobre la lectura y la escritura en diferentes sectores de la educación formal colombiana, su trayectoria epistemológica, su relación con el concepto de competencia y su tratamiento escolar mediante diversas herramientas digitales. es el texto argumentativo texto argumentativo para la paulina ortiz vega efraín shariel torres limón equipo 11 maestra: laura saldaña introducción: en este . En este caso, la utilización de la herramienta Kialo (2020) podría suscitar la mirada desde las tres perspectivas argumentativas si se articula con diversos momentos del modelo de escritura Didactext (2015). 7. Texto argumentativo. Sí, si salimos a tomar un café y estamos más pendientes del WhatsApp que de nuestro acompañante. Dicho procedimiento se facilita gracias al empleo de un modelo de escritura procesual, pero, fundamentalmente, que se caracteriza por su interés didáctico, lo cual ha permitido que se pueda llevar al entorno digital de manera adecuada. Por otro lado, la presente investigación logra un procedimiento riguroso y sistematizado de revisión de las herramientas TIC desde una perspectiva centrada en el proceso de la escritura argumentativa. noviembre 02, 2016. Por ejemplo: "La OMS ha financiado varios experimentos que demuestran lo perjudicial que es el consumo de . TEXTOS ARGUMENTATIVOS Los textos argumentativos son de los más recurrentes en las lecturas de estudiantes, profesores, científicos, políticos, entre otros. de las redes sociales más populares, debemos aprovechar que nuestros actualmente el 96% de los estudiantes tienen una cuenta en Facebook, otro 75% Revista Española De Documentación Científica, 35(Monográfico), 46–74. X, Relación esquema-texto: _________________________________________, Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________, Cierre: _______________________________________________________, Otro: ________________________________________________________, Copyright © 2022 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, desarrollo integral de los infantes y adolescentes, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Individuo y Medio Ambiente (ing. Las drogas no solo dañan a la persona que elige drogarse, sino que provoca efectos secundarios que pueden afectar a terceros, por ejemplo: según un informe sobre maltrato de menores, la droga tuvo que ver en el 67% de los casos. ● El trabajo es en pareja. Por lo antes mencionado, las TIC contribuyen a la revolución de acceso En cuanto a la presencia de la teoría de la argumentación en este trabajo, bien se puede definir con Vega-Reñón (2013) como “el estudio y la investigación de los conceptos, modelos y criterios relacionados con la identificación, la construcción, el análisis y la evaluación de argumentos” (p. 55). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. privacidad se ha perdido. Por otra parte, las ventajas que obtiene el docente al Por ejemplo: crear un grupo de toda la clase en Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, 1 Presentación del tema: Como consecuencia de las TIC surge la siguiente controversia. − ¿Has presentado tu ensayo con estética y pulcritud lingüística? En estos casos se sigue el procedimiento establecido en, Reglamento de Estudios Art. • Elementos paratextuales. adolescentes. Palavras-chave: Processos cognitivos, TIC (Tesauros); alfabetização digital, escrita argumentativa, modelo de escrita Didactext (palavras-chave do autor). Entre otros, debe tener en cuenta la principal aportación que este medio facilita en los aspectos escriturales: la posibilidad de escribir textos enriquecidos informativamente; esto, en palabras de Cassany (2006) se corresponde con una “estructura hiper e intertextual” (p.194); es decir, textos con enlaces infinitos que muestran una información adicional basada en palabras o en datos. Se realizan con las personas. (2006). Escritura de textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos, argumentativos y textos dialogados. "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante, y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas, y evidencias, si las hubiera. las nuevas tecnologías, el interés por la materia, la interactividad, también posibilitan desarrollo integral de los infantes y adolescentes? https://www.kialo.com/tour. En esta fase se empleó la herramienta Kialo para ayudar a organizar las ideas que los estudiantes tenían a favor y en contra de sus tesis. evolucionado de tal manera que abren una nueva ventana al aprendizaje y a la educación. • Reflexión sobre los verbos. de sistemas), Calculo avanzado para ingenieria (100000I19N), Formación para la Investigación - Industrial (Formación para la Investigación - Industrial), Seguridad y salud ocupacional (INGENIERIA), Diseño del Plan de Marketing - DPM (AM57), Preguntas y respuestas neurologia 140410181728 phpapp 01, Oscar- Miranda-UNI - libro de mecanica de fluidos, Tarea de entregable numero 1 del curso de lenguaje senati, (AC-S17) Week 17 - Task Assignment - Final Assignment Part I, SCIU-164 Actividad Entregable 2 Fisica y Quimica, SCIU-164 Actividad Entregable 1 Fisica y Quimica, Cuadro comparativo modelo biomédico y modelo biopsicosocial, Semana 1 - Tema 2.Autoevaluación - La biodiversidad de la Sabana africana, Cómo se relaciona la especialización con el quinto principio de la economía nicol, “INFOBAHÍA EL FERROL” COMO MOVIMIENTO DIGITAL PARA CONCIENTIZAR SOBRE LA CONTAMINACIÓN A LA POBLACIÓN DE CHIMBOTE, La Lingüística como Ventana a Nuestra Mente de Steven Pinker, S03.s1 - Evaluación continua - Vectores y la recta en R2, Autoevaluación 3 Problemas Y Desafios EN EL PERU Actual (11950), Práctica calificada 1 Principios DE Algoritmos (2002 3), Semana 3 Tema 1 Tarea Curva de posibilidades de producción, 4.GUÍA Práctica N° 01 pensamiento logico ucv, (AC-S03) Week 03 - Task- Assignment - A job interview, Laboratorio CAF 1 N° 1 Medición y propagación de errores Calculo Aplicado A LA Fisica 1 (19782), Ensayo-Quién soy yo - Ensayo sobre tu autoidentificación, Laboratorio N° 1 Introducción a los materiales y mediciones Quimica General (15536), (AC-S03) Semana 03 - Tema 02 Tarea 1- Delimitación del tema de investigación, pregunta, objetivo general y preguntas específicas, Cuadro comparativo entre la celula eucariota y procariota. la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos, dando acceso inmediato a las (2011). El individuo, con su memoria, motivaciones, emociones, estrategias cognitivas y metacognitivas, que se consolida como “constructor de sentidos y productor de historia” (p. 227). Anticipación: A continuación, se expondrán los argumentos que respaldan nuestra, porque según las investigaciones y encuestas de la UNNE los jóvenes incrementaron, 2.1 IS: En la primera encuesta de la UNNE a los jóvenes les facilita realizar ciertas, Do not sell or share my personal information. 6. En este caso, el estudiante no, puede solicitar el retiro de la asignatura. Keywords: Cognitive processes, ICT (Thesaurus); digital literacy, argumentative writing, Didactext writing model (Author's Keywords). mal uso que se le ha dado a las redes sociales, las cuales han generado una en niños y adolescentes, debido a que potencia la comunicación y la interacción interpersonal, consecuencia de las TIC surge la siguiente controversia: “¿Crees que las TIC como herramientas Aquí se evaluó la secuencia didáctica y se trató de determinar si las estrategias y herramientas que se utilizaron fueron efectivas. No en vano, Monereo y Pozo (2003) subrayan algunas competencias para la autonomía del aprendizaje en el nivel educativo, que agrupan en seis bloques: Enseñar/aprender a aprender y pensar; enseñar/aprender a cooperar; enseñar/aprender a comunicarse; enseñar/aprender a empatizar; enseñar/aprender a ser crítico y enseñar/aprender a automotivarse. ¿El párrafo presenta información: emplea "Aborto, el crimen que es legal". Esta también es una de las clasificaciones más utilizadas en los textos argumentativos. formadas y tienen sentido completo? 6. Intersecciones entre las TIC, la educación y la pedagogía en Colombia: hacia una reconstrucción de múltiples miradas. En relación con la desestructuración de los argumentos, también se encontró que se empleó la clasificación de argumentos a favor y en contra de manera errónea. 1 Tesis: Considero que las TIC son beneficiosas para el desarrollo integral de los infantes y Las tecnologías de la información y comunicación (TIC), se han ido incorporando cada vez ¿Cómo se realizan los experimentos de la vivisección? Todo esto dialoga con la creación de ambientes virtuales para el aprendizaje que las diferentes instituciones educativas definen desde documentos rectores. Si bien en este diseño se realiza una propuesta de herramientas concretas, la idea de estas reflexiones es observar la correspondencia entre los recursos digitales y las fases del proceso de escritura argumentativa, puesto que la implementación de las estrategias cognitivas asegura el éxito en la mejora de la argumentación digital. Se realizan en animales vivos. (2020). adolescentes presenta una conducta problemática en la utilización del aplicativo WhatsApp, Es posible y fructífero implementar las tics en el aula. El cultivo de la humanidad: Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. También existen una gran cantidad de casos de agresiones físicas y sexuales en la vía pública que se relacionan con la droga. Así mismo mantenernos en comunicación constante con ellos Para ello, los estudiantes utilizaron las siguientes preguntas orientadoras (Mateo et al., 2020): − ¿Tiene tu título directa relación con la tesis de tu texto? tanto como el desarrollo de habilidades intelectuales. Como se puede percibir, el estudiante 2 utilizó algunos mecanismos de cohesión para mejorar su argumentación y para respetar los derechos de autor. educativos. procesos, cambiando nuestras estrategias de comunicación y asumiendo la función A sequência foi implementada em um grupo da Universidade do Quindio, na disciplina Redação II. 2. Para la potenciación de las subcategorías 1.1 y 1.2, se empleó la clasificación de Toulmin (2007), de manera que los estudiantes pudieran ampliar el número de sus argumentos al tomar esta como referencia, con la finalidad de enriquecer su pensamiento reflexivo y crítico. Para el caso de la perspectiva lógica, el punto de mira lo constituyen los argumentos en calidad de productos, sometidos al examen de la demostración, con el objetivo de aquilatar su validez. ¿Se usan apropiadamente los signos de Hazte Premium para leer todo el documento. Comprensión y redacción de textos (Comunicación), Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2021. Entre tales problemas, se encontraron los siguientes: la búsqueda de información es poco rigurosa; no hay planificación de la escritura; se observa una falta de reflexión acerca de los argumentos a favor y en contra de la tesis; abundan los problemas de redacción como la pobreza léxica y las faltas de ortografía; no se revisan y reescriben los textos y, la evaluación se limita a lo sumativo. Index de Enfermería, 18(1), 18-22. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962009000100004&lng=es&tlng=es, Brijaldo, M. y Sabogal, M. (2015). Legalizar la droga no es ni de liberales ni de conservadores, es de tontos. Para ello, se buscó la creación de una infraestructura que facilitara el desarrollo de los componentes básicos que atendieran a la especificidad de la escritura argumentativa digital, la cual no había sido atendida de manera precisa hasta ese momento. Además, también recurrimos a ellos en la vida cotidiana, cuando . También es posible que el profesor de la asignatura identifique una, falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la, misma manera que en el caso anterior. 6. Seguidamente, se revisó mediante comentarios y resaltados, para que, luego, reescribieran y presentaran su versión final. Copyright © 2022 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Individuo y Medio Ambiente (ing. comunicación, aumenta el interés por las materias y la interactividad. añadir herramientas tecnológicas rediseñando significativamente las actividades Por tanto, se trabaja con rúbricas que contienen los ítems que indican la calidad de un texto, de manera que el alumno pueda ir interiorizando el proceso de escritura y percatándose de los aspectos que debe tener en cuenta en el momento de la redacción. a la información posibilitando una mejora en la educación. Texto Argumentativo. (2011). Por este motivo, se propone emplear recursos tecnológicos que ayuden a reutilizar y a combinar recursos digitales, sin caer en el hábito tóxico del “copie y pegue”. Dicho de otro modo, los discentes se evaluaron entre ellos, a partir de diez criterios (Mateo-Girona et al., 2020). ¿Por qué utilizar las tics en el aula? El abuso del uso de se defenderá esta postura a través de dos argumentos. Una alternativa para los procesos de enseñanza aprendizaje. Las categorías analizadas han sido las relativas a los aspectos de la escritura argumentativa específicos en el proceso de escritura general: estrategias argumentativas de planificación (búsqueda de argumentos; elección de la estructura del ensayo y esquematización de sus argumentos) y estrategias argumentativas de producción textual (empleo de la plantilla de cinco párrafos; cohesión de los distintos argumentos mediante conectores). (2008). (p. 13). El enfoque dialéctico, más pendiente de los procedimientos de argüir, suele verla como un combate normalizado por ciertas reglas de la confrontación o leyes de la guerra. Revista Internacional de Investigación en Educación. De esta manera, las categorías y subcategorías seleccionadas para la observación del docente en los procesos capacitantes de sus estudiantes fueron: Categoría 1: estrategias argumentativas de planificación, Subcategoría 1.2: Elección de la estructura del ensayo y esquematización de sus argumentos, Categoría 2: estrategias argumentativas de producción textual, Subcategoría 2.1: Empleo de la plantilla de cinco párrafos: introducción (1º), cuerpo de argumentación (2º, 3º, 4º) y conclusión (5º), Subcategoría 2.2: Cohesión de los distintos argumentos mediante conectores. El cuerpo de la argumentación. Area, M. y Guarro, A. La escritura digital podría haberse visto beneficiada por las facilidades que internet pone al alcance de los estudiantes, en cuanto al acceso de una infinita biblioteca de textos. importante, pero, se requiere regular en algunas plataformas adictivas. mayor nivel de habilidades sociales es mayor nivel de uso de las TIC. Clasificación de los movimientos argumentativos para la puesta en común de la Planificación, Mapa de argumentos 1, 2 y 3 (estudiante 1), Infraestructura para el desarrollo de la escritura argumentativa digital (IDEAD), El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, la teoría de la argumentación está en construcción, Revista Española De Documentación Científica, 35, Magis. salud emocional, debido al ciberacoso. En este sentido, la internet con herramientas como la Web 2.0, una de las tecnologías de información y comunicación que sirven como soporte técnico para provocar cambios en la didáctica de los procesos lectores y escritores, permite el paso de una enseñanza pasiva a una colaborativa y cooperativa. A continuación, se presenta esta evaluación en los resultados, discusiones y conclusiones. Considero que las Ahora bien, también sería relevante que los docentes trabajaran colaborativamente con profesionales de otras áreas, en este caso, con ingenieros de sistemas, software, informáticos, entre otros; de tal suerte que no solo puedan usar herramientas, sino crearlas y adaptarlas para contextos específicos. . Las T.i.C (tecnologías de la información y la comunicación), no son un tema nuevo y menos en el ámbito educativo. Didáctica. diaria. integral de los infantes y adolescentes dado que son herramientas que elevan el grado calle como lo que pasa en nuestra ciudad con el proyecto que implemento La La de Muñoz et al (2013), en el sentido de hacer visible cómo las TIC han afectado las prácticas de lectura y escritura a través de la indagación acerca de los modos de significación y los imaginarios que rodean el ambiente escolar. vida. Argumentos en contra de las redes sociales Disminuyen la comunicación entre personas La gran paradoja de las redes sociales. También podemos utilizar los Blogs, comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. Empleo de la plantilla de cinco párrafos: introducción (1º), cuerpo de argumentación (2º, 3º, 4º) y conclusión (5º). De tal Las TIC contra las TIC. Es menester aclarar que no todos los alumnos decidieron escribir el miniensayo con base en la secuencia didáctica que se les facilitó. 4 Comentario: Opino que las TIC han evolucionado de tal manera que abren una nueva Weston, A. Tema Revisión de fuentes y elaboración del texto argumentativo Logro de la Al término de la sesión, el estudiante logra reconocer las características y estructura del sesión texto argumentativo, analizando textos modelo con el propósito de redactar párrafos argumentativos en base a un esquema de ideas. Estrategias de comprensión lectora mediadas por TIC. nuestro conocimiento al socializar con otras personas y contar con acceso a Pinterest. Dichos criterios responden al título, los argumentos, redacción, ortografía, puntuación y referencias. fuentes, estas deben estar referenciadas. Monereo, C. (1990). ● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo un elemento clave para hacer que nuestra actividad sea más productiva, lo que significa una desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Identificación de un problema importante. 80-98, 2021, DOI: https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog21.04050806. De esta manera, los estudiantes ingresaron a: https://www.mendeley.com/?interaction_required=true. Blogger Templates by Virtual Private Servers. Se corresponde con la creación de contenido, en la que es necesaria la reflexión previa para aportar nuevos conocimientos. http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/essaymap/. proporciona tanto al docente. 1 Anticipación: A continuación, se defenderá esta postura a través de dos argumentos.

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