Con esto, desarrollarás las habilidades necesarias para convertirte en un trabajador social competente. Size: 3.268Mb Format: PDF Description: Comprensión lectora, Estrategias ... View/ Open This item appears in the following Collection (s) (Mg.) SEP. (2015). Entre os principais achados, a importância de ter um objetivo claro e antecipar a leitura ajuda os alunos a inferir, resumir, interpretar e sintetizar informações. Tesis Comprensión Lectora En La Escuela Primaria. Estrategias de Lectura. Para la segunda pregunta, partimos de la premisa de que la lectura es prioridad en el trabajo en educación primaria realizado durante esta pandemia, ya que es una actividad que se ocupó en un 100% por cuatro docentes; en más de un 50% por 20 docentes y solo un docente con menos del 50%. Com uma amostra representativa de 100 indivíduos. En otras palabras, el trabajador social tiene como objetivo. Constitucional en el año 2013, se promulgaron las leyes secundarias que han orientado la transformación del sistema educativo nacional en los años subsecuentes.En cumplimiento al artículo Décimo Segundo transitorio de la Ley General de Educación (LGE) se revisó el modelo educativo vigente, … Al docente le falta orientar y considerar las emociones de los estudiantes después de leer, para promover un análisis y una reflexión crítica con un sentido de comprensión más amplio, no solo de información. Guillén, J., & Celaya, J. Incluso, algunos investigadores sostienen que es más importante la aportación de la experiencia del lector a un texto que lo obtenido de él. agradecer su información. Al hacer relaciones con lo que ya se conoce, se puede identificar la información en descripciones, resumir, interpretar y argumentar diversos textos. Yo te recomiendo un diccionario. 28. La comprensión lectora es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de un texto escrito. México. A las niñas les gustan más los textos literarios-narrativos, como novelas y cuentos, que a los niños, probablemente por las características emocionales que experimentan con la pre-adolescencia; a ellas les gusta más leer en casa que a los niños, quizás porque lo hacen como pasatiempo en su hogar. Si la lectura es comentada y por episodios, se facilita explicar y resumir información de textos expositivos y con ello aumenta la posibilidad de expresar y comprender el contenido; con el intercambio de ideas se permite la comunicación y se posibilita la comprensión lectora en los alumnos (Niño, 2001). Tesis Sobre Comprension Lectora | PDF | Comprensión lectora | Comprensión Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Descansando en el parque. Universidad de Medellín, Medellín, Colombia. Autopreguntarse. Cuando el docente es guía en el desarrollo de las estrategias y modalidades de lectura, promueve el interés en la lectura y escritura simultáneamente. México: McGraw Hill. Es aplicada, por estar orientada a resolver problemas de la realidad educativa; de corte trasversal y sincrónica, compuesta por una muestra de 100 alumnos de forma aleatoria. Los maestros que tienen la habilidad y el dominio de las estrategias y modalidades de lectura son los principales promotores y modelos para otros; y si muestran la finalidad que tiene cada tipo de texto antes de leer, sus estudiantes querrán participar en todo momento. Estrategias didácticas para el aprendizaje de la historia en 3er grado de secundaria en el marco del constructivismo y la transversalidad: Medina Romero, Diana: 2012-05 El análisis teórico-práctico de la comprensión lectora mediante el trabajo … ¿Cuáles son las funciones del trabajador social en las contingencias y/o nuevas problemáticas sociales? Y esta precisamente es la labor del trabajador social. Niveles de comprensión lectora en secundaria versos criterios de logro, es decir, en distintos niveles funcionales que implican diversos grados de desligamiento del aquí y el ahora. Santiago, G., Caballero, R., Gómez, D. y Domínguez, A. Es probable que si se muestra la finalidad que tiene cada tipo de texto antes de leer, los alumnos querrán participar en su lectura de cualquier modalidad (Tabla 8). El propósito de este estudio fue determinar si existe una diferencia significativa del nivel de comprensión lectora entre un pretest y un postest, en alumnos de una escuela preparatoria abierta de Nuevo León (México) después de una intervención basada en la motivación y las estrategias metacognitivas. Y queria saber si tiene salida laboral, En este enlace de la Universidad de Granada, podrás consultar algunas salidas laborales de Trabajo Social: http://grados.ugr.es/trabajosocial/pages/salidas_profesionales. Factor 6, seguridad: el hogar es un espacio de lectura propicio para los textos literarios-narrativos (cuentos y novelas), ya que ayudan al desarrollo de la habilidad de explicación y exposición del contenido. En principio, no tienes por qué tener ningún problema. Repositorio Digital Universidad Técnica del Norte: Página de inicio Se emplea el coeficiente correlacional de 0.31 dentro de un valor de p=.001. Es por eso que se decidió trabajar con el tema ´´estrategias didácticas para el aprendizaje de la alfabetización ´´ en el grado de 1° ´´B´´, construido por 19 alumnos, (7 mujeres y 12 hombres), en la asignatura de Español, en la escuela primaria ´´Juan Villerías´´ ubicada en Matehuala S.L.P. La originalidad de la investigación radica en el diseño del instrumento para operar las variables implicadas en las estrategias de lectura propuestas en la metodología didáctica del programa vigente de educación primaria en México (Plan de Estudios, 2011. Tengo muchas dudas sobre la carrera Trabajador Social. Durante el desarrollo de la lectura solo se practica para recuperar información literal. Así se infiere que cuando el docente es guía en el desarrollo de las estrategias y modalidades de lectura se promueve el interés en la lectura y escritura simultáneamente (Tabla 10). Un derecho ; leer todo cuanto la asistente ha escrito respecto el caso y persona . Conocer estas estrategias para lograr convertirse en lectores independientes en cualquier contexto. si tienes una idea de propuesta lucha por ella, creando primero un plan con todo los objetivos y pasos que quieres seguir para ello. Al leer textos expositivos e informativos, los estudiantes desarrollan habilidades de análisis y síntesis de la información. Lecturas para maestros. Palavras-chave: compreensão de leitura, estratégias de ensino, educação primária. Caracterización de las estrategias realizadas después de leer un texto en los grupos de sexto grado. Mi pregunta es cual es la función de una TRABAJADORA SOCIAL EN LAS EMPRESAS PETROLERAS ?? La predicción y confirmación de la lectura son base para desarrollar la argumentación en el alumno durante el trabajo en el aula. México: Educare. La visitadora social entrevista, observa, curiosea sin omitir detalle sondeando (además) estado PSicológico…intentando saber más de cuanto su oficio demanda para estos casos. El trabajador social es un profesional que se encarga de velar por los derechos de las comunidades e impulsar el desarrollo social. Patte, G. (2014). RELACIONAR EL TEXTO CON EL CONOCIMIENTO PREVIO Objetivos: 1. Después de corregir las inconsistencias se aplica la prueba definitiva, con una muestra de 100 alumnos. México: Porrúa. Unidad 302 Asesor: Alejandra Torres Reyes Materia: Hacia la innovación Alumno: Ángel Díaz Luis Daniel Tema: Trabajo final: La comprensión lectora en la escuela primaria. Los niños y las bibliotecas. SEP) and apply it in students of a public institution as a sample of what happens in the classrooms, according to the opinion of the students. México: Ed. A los alumnos de sexto grado les falta disfrutar de todas las modalidades de lectura, por no practicarlas constantemente o no conocer su finalidad; sus clases pueden ser monótonas en cuanto al abordaje de lectura. De esto se analiza que la anticipación como estrategia de lectura desarrolla la habilidad de relacionar, integrar y sintetizar el contenido de la lectura. En las vacaciones de invierno. Con esto se deduce que la competencia entre pares es un incentivo para mejorar la fluidez lectora. Qué compromiso debe tener el trabajador social con la comunidad?? TCP, Test de procesos de comprensión: Prueba que permite evaluar el nivel de comprensión lectora en niños de entre 10 y 16 años. Madrid. La lectura desempeña un importante papel en el desarrollo de los proce sos psicológicos superiores (Vygotsky, 1979), así como en el aprendizaje (Dreyer & Nel, 2013).De hecho, uno de los principales objetivos de la educación básica es conseguir que los estudiantes adquieran habilida des y estrategias suficientes para ser competentes en tareas de lectura y … A partir de las modificaciones realizadas al artículo 3o. La lectura modelo es indispensable para lograr el gusto por la lectura en los alumnos; aquí, el docente es el principal promotor de la comprensión lectora por medio de la interacción de los alumnos con el contenido de los diferentes tipos de texto trabajados dentro y fuera del aula. El maestro frente a un grupo que no tiene el hábito y el gusto por la lectura, no puede enseñarlos a sus alumnos, mucho menos puede ejecutar y rediseñar la práctica de las estrategias para lograr el propósito de su comprensión y aplicación social del lenguaje. El hábito de lectura en casa refuerza la seguridad y la argumentación en los alumnos (Cohen, 2008). Si te interesa desarrollarte profesionalmente en este campo, puedes comenzar por cursar un grado en Trabajo Social y complementarlo con algún máster para enfocar la carrera en algún campo en especial. Activar conocimientos previos. (2016). Se desprende de esto que la práctica de estrategias durante la lectura funciona como receptoras de información e integradoras del pensamiento lógico del alumno para organizar y expresar el contenido del texto (Tabla 15). Los cien alumnos de sexto grado de primaria que participaron en la encuesta tienen una edad entre los 10 y 11 años; el 59% son niños y el 41% niñas. Por un lado, lleva a cabo acciones para prevenir estas situaciones de maltrato y violencia; por el otro, diseña y aplica proyectos para proteger a los menores que hayan sufrido algún tipo de violencia. :-). El presente trabajo de investigación tiene como propósito de dar a conocer cuáles son los efectos de influencia del Programa “Mis lecturas preferidas” en el desarrollo del nivel de comprensión lectora de los estudiantes del 2do Grado de educación Primaria de la Institución Educativa Nº 71011 “San Luis Gonzaga” de Ayaviri- Melgar- Puno 2011. México: Fondo de Cultura Económica. Among the main findings, the importance of having a clear objective and anticipating reading helps students to infer, summarize, interpret and synthesize information. La práctica de estrategias durante la lectura funciona como receptoras de información e integradoras del pensamiento lógico del alumno para organizar y expresar el contenido del texto, desarrollándose también habilidades de redacción y de síntesis de la información. PSICOP. En otras palabras, el trabajador social tiene como objetivo atender las necesidades de la comunidad para crear soluciones que fomenten un bienestar general. Además de comprender la lectura, implica captar también sonidos, imágenes, colores y movimientos. ¿que posibilidades en el día a día, como trabajador tengo sin caer en mi aria de discapasidad visual? El aprendizaje puede fácilmente acompañarse de estrategias que incluyan la música de modo que exista conocimiento, motivación por aprender y enfrentar dificultades en nuestro ámbito social. Un siglo de reformas en las escuelas públicas. Caracteriza-se por ser quantitativa e de campo, transversal e síncrona. Larrosa, J. Resumen: (2013). Competencias, un nuevo reto. Si expresan su opinión sobre lo leído alcanzan a resumir y a argumentar el texto, igual cuando lo memorizan o experimentan emociones después de leer. (2014). It is demonstrated that the teacher is the main model and promoter of reading, guidance and orientation that consolidates reading and writing skills in the classroom in their students. La estrategia principal para abordar el contenido de cualquier tipo de textos es la inferencia; además, la orientación docente, el rescate de conocimientos previos y la relación con experiencias propias son los principales indicadores para trabajar la lectura de comprensión en el salón de clase. Recherche: Recherche par Mots-cls: Vous pouvez utiliser AND, OR ou NOT pour dfinir les mots qui doivent tre dans les rsultats. ; Atención dividida: Esta habilidad es importante ya … La hora de atletismo. Abstract: Castro, M. y Quiñones, C. (2008). 24, pp. Una Rúbrica es un instrumento que facilita la evaluación del desempeño de los estudiantes mediante una matriz de criterios específicos que permiten asignar a éste un valor, basándose en una escala de niveles de desempeño y en un listado de aspectos que evidencian el aprendizaje del estudiante sobre … También se puede decir que el uso de la predicción como estrategia funciona como la inferencia, y la argumentación de la lectura con el uso del diccionario son complementarios para mejorar la redacción en los alumnos. Hola, soy estudiante de trabajo social. , la inmoralidad y los abusos cometidos en contra de personas indefensas. Estrategias y didácticas diseñadas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del grado Segundo de básica primaria (tesis de maestría). Los alumnos que muestran mayor agrado al leer en voz alta, de manera compartida y en pares comentan lo leído en el salón de clase. Introducción. Conclusiones sobre la ... (2017). Se puede inferir que los alumnos de sexto grado no disfrutan de todas las modalidades de lectura por no practicarlas constantemente o no conocer su finalidad; se muestra una rutina monótona de lectura en clase (Tabla 1). Los alumnos que socializan el contenido de una lectura logran explicar con mayor facilidad el contenido de los textos expositivos, al relacionar lo leído con sus experiencias. El veredicto de estas personas en muchos casos he sabido es de libre albedrío. Temas Comprensión de lectura Educación de niños Liderazgo (Educación) Métodos de enseñanza Palabras clave: comprensión de Lectura, estrategias didácticas, educación primaria. Asistentes Sociales solo deben documentar lo de importancia para el tema a tratar…nada más. SEP) e aplicá-lo em estudantes de uma instituição pública como uma amostra do que acontece nas salas de aula, de acordo com a opinião dos alunos. Sistema integrado de evaluación, seguimiento y estrategias de promoción de compromiso estudiantil y factores contextuales (Siese) para facilitar la retención y prevenir la deserción escolar. Con la inferencia se desarrolla la explicación de textos expositivos, la argumentación, la deducción y la habilidad de hacer síntesis de la información. 22. muchas gracias. Con ello se deduce que cuando los alumnos expresan sus sentimientos al leer, desarrollan habilidades de redacción y de síntesis de la información (Tabla 16). considero que sobre todo, la parte de discapasidad visual ya está, en la argentina bastante desarrollada, como para que pueda ignobar sobre esta materia. Buenos dias, podrias enviarme a mi correo electronico? SEP, p.47), y aplicarlo en alumnos de una institución pública, como muestra de lo que ocurre en las aulas, según la opinión de los estudiantes. Comprensión lectora literal. Cohen, D. (2008). Sobre los resultados obtenidos mostraron que la estrategia ANDUDE, tuvieron un impacto positivo en las notas de los test que se le aplicaron a los estudiantes evidenciándose en las notas de estos mismos, llegando a la conclusión que la estrategia ANDUDE obtuvo un nivel de afectación significativa en la comprensión lectora de textos del nivel literal en los estudiantes … En cambio las funciones cerebrales superiores como el razonamiento la memoria, la atención están controladas por los … Para comprender lo que se lee hay que desarrollar en el alumno el pensamiento lógico. • Visión multidisciplinaria sobre las oportunidades, desafíos y retos que presenta el turismo, desde la perspectiva del desarrollo sostenible a nivel local, regional, nacional y global. Cerrillo, P. (2010). Entre los principales hallazgos se muestra la importancia de tener un objetivo claro, y se evidencia que hacer anticipaciones sobre la lectura ayuda a los alumnos a inferir, resumir, interpretar y sintetizar la información. Autores como Delia Lerner (2001) y David Perkins (2000), mencionan que la lectura consiste en lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes tipos de texto, por medio de estrategias que permiten integrarlos en la vida cotidiana del aula. estrategia de trabajo el micro Proyecto Pedagógico de Aula; El Mundo Mágico de la Lectura vinculada a la comprensión de lectura en la población objeto de estudio, con el que se busca crear un hábito de lectura en los infantes, mejorando el nivel de lectura y … Factor 8, motivación: al presentarse en el salón de clase una motivación y un objetivo claro antes de leer, se aborda la lectura con estrategias de anticipación, rescate de ideas principales, inferencia, velocidad, el uso del diccionario y la relación con los conocimientos previos, y se finaliza con la relación de las experiencias personales, es posible desarrollar la habilidad de resumir e interpretar la información. Se demuestra que el docente es el principal modelo y promotor de la lectura, el guía y orientación que consolida las habilidades de lectura y escritura en el aula en sus alumnos. ¿podré conseguir un trabajo y donde lo deberé buscar? Universidad de Magallanes, Punta Arenas, Chile. (Tesis de pregrado). Por favor espero respuesta. La Real Academia Española (RAE) es una institución cultural dedicada a la regularización lingüística entre el mundo hispanohablante. El trabajador social realiza una doble tarea. Autores María Francisca Estefani Sánchez. Madrid: Taurus. Con ello se observa que la lectura es un proceso de interacción e integración del contenido del texto y sus participantes (Larrosa, 2014). Estrategias metacognitivas y su relación con la comprensión lectora en alumnos de 5° de primaria de la I.E. Establecer predicciones. 11. SEP, p.47), y aplicarlo en alumnos de una institución pública, como muestra de lo que ocurre en las aulas, según la opinión de los estudiantes. Déjenlos leer. Cuando hacen predicciones, argumentan e infieren el significado de poesías; al discutir conocimientos previos se desarrolla también la argumentación. (2013). UNESCO (2016). Estrategias para mejorar la comprensión lectora: 1. México: SEP. 19. Se busca. Apps educativas, nuevas formas de acceso al conocimiento. Solicitud enviada. México: Océano Exprés. Se deduce de esto que cualquier espacio para leer es agradable mientras se haga con frecuencia y de manera motivadora (Tabla 7). México. cuales son los recursos del trabajador social , como se entiende¿? Rodríguez, C. (2011). Básicamente es la capacidad de entender lo que lees. Agradezco mucho a mis tutores que tuve en la universidad. Creo que si se dejara fuera de juego al sector ahora bautizado como “colapsista”, responsable de buena parte de los análisis más realistas sobre la crisis de civilización que atravesamos, se privaría a los movimientos sociales de algunos de sus mejores órganos sensoriales y analíticos. RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES. Un día lluvioso de otoño. 42-56, 2019, DOI: https://doi.org/10.15765/pnrm.v13i24.1205. ACEPTADO: 12 ENERO 2019 Resumen En esta investigación se observa la importancia de las estrategias didácticas en la comprensión de la lectura en los alumnos mexicanos que cursan el sexto grado de educación primaria; destacan las relaciones entre los momentos, estrategias y modalidades de lectura en los resultados obtenidos. Tampoco reconocen el propósito de cada estrategia didáctica antes de leer un texto, para contextualizar y darle sentido al ejercicio lector como base del aprendizaje. Los textos que se prefieren leer son los literarios-dramáticos y literarios-narrativos; en menor medida prefieren leer los expositivos o científicos, los informativos y los literarios líricos. Cuando leen novelas logran dar explicaciones; con los himnos logran el análisis de elementos gráficos; y con los textos dramáticos se puede desarrollar la inferencia con mayor facilidad. La experiencia previa del lector es uno de los elementos fundamentales que determinan su capacidad para comprender un texto. 12. Relaciones entre las habilidades lectoras con las estrategias después de leer un texto. Enseguida se realizan las asociaciones entre dos o más variables complejas para encontrar relaciones entre ellas que puedan aportar elementos que sustenten la investigación. No es suficiente con conocer el significado de cada una de las palabras que forman parte del texto, sino que es necesario tener una comprensión global de lo que se está leyendo. Recuperado de: http://www.cronica.com.mx/notas/2016/958432.html. Anatomía de la Influencia. La propuesta de solución se sustenta en un marco teórico con fuentes de información e investigación sobre el liderazgo pedagógico en la escuela que queremos como las cinco dimensiones de Viviane Robinson, el Marco del buen desempeño Directivo y Docente. SEP. (2016). Guia do Professor. El reto del docente es considerar el desarrollo de la comprensión lectora como una estrategia de sistematización de ideas, donde todos sus elementos de interacción son piezas clave para lograrlo. Además, la demostración y explicación de las prácticas didácticas asociadas entre sí, permiten dar cuenta a cada docente sobre la importancia de su aplicación en el aula para consolidar el gusto por leer, la comprensión de la lectura y la redacción de textos en los alumnos, esto como base sólida para el desarrollo del aprendizaje. Con la inferencia se desarrolla la explicación de textos expositivos, la argumentación, la deducción de entrevistas y la habilidad para sintetizar. México: Fondo de Cultura Económica. Los objetivos de la investigación se basaron en caracterizar a los alumnos que se encuentran cursando el sexto grado de educación primaria, comparar las estrategias de lectura utilizadas, las habilidades lectoras desarrolladas, relacionar los momentos, estrategias y modalidades de lectura, y obtener el principal factor para el logro de la comprensión lectora. Relaciones entre las habilidades lectoras con las estrategias durante la lectura de un texto. Factor 3, análisis: con la lectura de textos expositivos o científicos (de divulgación o didácticos), y de los textos informativos (revistas y periódicos), se desarrolla la habilidad de identificar información en descripciones, interpretar el sentido de una metáfora y sintetizar a partir de esquemas. Estas acciones o estrategias de comprensión lectora deben ir en una dirección clara: la búsqueda del significado del texto, yendo más allá del simple significado de las palabras y posibilitando la gestión de sus propio proceso de comprensión; es decir, actuar sobre dos niveles, cognitivos y metacognitivos. México: Fondo de Cultura Económica. 27. Así, se deduce que la motivación, la orientación docente, el rescate de conocimientos previos y la relación con experiencias propias son los principales indicadores para trabajar la lectura de comprensión en el salón de clase. Con esto se deduce que los textos visuales o interactivos son más interesantes para los alumnos, y los espacios virtuales son su predilección. https://doi.org/10.15765/pnrm.v13i24.1205. Financiado por el Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico, Gobierno de Chile (FONDEF, Referencia IT19I0012), financiamiento de 229.900 pesos chilenos. El proceso de comprensión lectora implica, además, construir puentes cognitivos entre lo nuevo y lo conocido, ya que el lector, cuando lee, no puede evitar interpretar y cambiar lo que lee de acuerdo con su conocimiento previo sobre el tema. Puede complementar muy bien la información de esta publicación. ¿cómo afectarías un trabajad@r social negativamente a la sociedad con s u formación profesional deficiente? Las estrategias didácticas más frecuentes en el aula antes de leer un texto son las predicciones con el título, dar a conocer el propósito de la lectura, visualizar su contenido, discutir conocimientos previos acerca del texto, tener una motivación y un objetivo claro para hacerlo. Estrategias para el desarrollo de la competencia lectora en el aula. Além disso, a demonstração e explicação das práticas didáticas associadas uns com os outros, permitem que cada professor para explicar a importância da sua aplicação na sala de aula para consolidar o gosto pela leitura, compreensão de leitura e escrita de textos nos alunos, isto como uma base sólida para o desenvolvimento da aprendizagem.

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