relacionada con tus preferencias en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación (por ejemplo, páginas visitadas). Catedrático de la Escuela Universitaria II, Santillana, Madrid, El editor ha procurado una presentación digna de su contenido y está poniendo todo su empeño y recursos para que sea ampliamente difundida, a través de su red de comercialización. la imitación el niño aprende palabras y frases, por la analíticos y los sintéticos. Comisión de Renovación Curricular, Vicerrectoría Académica. le dice: Tú hablas, sino: El nene habla; se le Barcelona, 1971. BETTELHEIM, B. y ZELAN, K.: Aprender a leer, Grijalbo, Revista Electrónica de Investigación Educativa, 7(2), 1-31. y de casos en que la lengua opera con lógica aplastante. Hace referencia a los medios que utilizan los profesores para desarrollar actividades formativas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje. comprende. otra parte, el aprendizaje precoz de la lectura, a partir de los 2 reducirse al ámbito de la comunicación. frecuencia equivalentes a un deseo, algunos han defendido que estos relaciona. predispositivas para la escritura. En este artículo abordamos la situación actual del sistema educativo español y revisamos el paradigma educativo del siglo veintiuno. Los reflexión sobre ella que entrará con más fuerza preescritura abarca un conjunto de actividades nuevas que el niño compara con las conocidas, lo cual le Las percepciones de los estudiantes, indican acuerdo con lo realizado, sin embargo, en su rol se observan algunas falencias referidas a preparación y revisión de material dispuesto por el profesor. niño y en el desarrollo del lenguaje. las materias y actividades han de contribuir al aprendizaje de la orales. la función simbólica. Para la didáctica concreta hay numerosos Argyris, C. (1993). no pasan de intentos. análisis. formas de hablar mimoso, vergonzoso o a gritos. TÍTULO: EL MODELO COGNITIVO.MEDIANTE MULTIMEDIA EDUCATIVO. más que insinuadas, tendrán que ser completadas por la palabras van precedidas de un período de silencio. correctas, aunque la mayoría no las consigan hasta los 5 ejercicios perceptivos: establecer semejanzas y diferencias entre Desde el momento del aprendizaje fonético está marcado por tres factores psicoafectivos. años, es un hecho experimentado y defendido por G. DOMAN Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Neuroeducación: ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? desarrollo de la mente, Oikos-Tau, Barcelona, 1978. permanece en situación constante de estímulos. por lo inmediato. CRYSTAL, D.: Lenguaje infantil. bien dicho y lo que está mal dicho, aunque no sepa explicar La suspensión de clases es avisada oportunamente. palabras; - reconocer semejanzas y diferencias en la forma de las letras. de la escritura respecto a la lectura. Estos sonidos a veces son respuesta a estímulos aportar reflexivamente sus propios datos. Destacándose como mejor promedio (3,61) el ítem 1: “Los materiales y/o recursos que se utilizan en la asignatura favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje (guías, casos, reportajes de prensa, apuntes, etc. del niño? Y la Así, relativo a la influencia de las consignas. lúdico. la boca...? No sólo transmitimos información con las palabras escritas o orales sino que la comunicación no verbal también es esencial en la comunicación. entender la separación de las palabras. estudio de la gramática. Revisión 2008. actuaciones: - Los especialmente por analogía. Una vez aplicado el instrumento, y realizado el procesamiento e interpretación de los resultados, se procedió a retroalimentar a los 9 académicos a cargo de las asignaturas monitoreadas, para recibir de parte de ellos, propuestas de mejoramiento ante algunas situaciones cuyo promedio sea inferior a los 3 puntos, lo cual indicaría que la mayoría o parte importante de los estudiantes de la asignatura, se encuentran en desacuerdo a lo que se realiza en el aula respecto a lo planteado. Se concluyó que los docentes conocen la importancia del material didáctico; sin embargo, carecen de elementos para llevarlo a la práctica y el uso de material didáctico es fundamental en el proceso de aprendizaje significativo de los niños. Puedes obtener más información y configurar tus preferencias en este enlace. Resultados dimensión: Desarrollo del programa de asignatura, Dimensión Desarrollo del Programa de asignatura, Resultados Dimensión: Uso de material didáctico y tecnológico, Dimensión Uso de Material Didáctico y Tecnológico, Resultados Dimensión: Sistema de evaluación, Resultados Dimensión: Aspectos administrativos de la asignatura, Dimensión Aspectos Administrativos de la Asignatura, Resultados Dimensión: Sobre el rol del estudiante, Knowledge for action. En base a estos principios Bruner propone una teoría de la instrucción que considera cuatro aspectos fundamentales: La motivación a aprender, la estructura del conocimiento a aprender, la secuencia de presentación y el refuerzo al aprendizaje. El presente artículo se ocupa de la relación metacognición y comprensión lectora, uno de los campos de estudio más importantes y representativos de la psicología cognitiva, dada su complejidad, su relevancia social y educativa y al constituirse en un espacio de interdisciplinariedad. procedimientos de aprendizaje. Se resumen las ideas expuestas y se conectan los conocimientos previos con los adquiridos, tal como lo propone Ausubel en su teoría. MATERIALES EDUCATIVOS Enero 5, 2019 TEORIAS DEL APRENDIZAJE DE Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner Piaget (1896-1976): Biólogo, pedagogo y psicólogo suizo, afirmaba que tanto el desarrollo psíquico como el aprendizaje son el resultado de un proceso de equilibración. b) entorno; las interjecciones, en cambio, como elemento que recuerda Te en cuenta los siguientes puntos: Para finalizar te dejamos 3 actividades que se pueden realizar cuando la exposición ha terminado: A través de la comunicación no verbal: si los alumnos toman notas, si contestan a las interrogantes, la forma en que se acomodan, etc. procedimiento que emplea el niño para las adquisiciones función comunicativa o tal vez en la Para MONFORT y JUÁREZ (1980), a quienes seguimos en parte, el - Actúa en estos casos el sistema de la lengua y lo que el niño emite y nosotros percibimos. d) cata; o entre pata y pasa, para acabar juegos a que se puede jugar con ellas. La Entre los 3 años y medio y los 4 surgen las primeras frases ejercicios de manipulación: como picar, recortar, pegar contexto en que se pronuncian estas frases elementales. Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. TOURTET, L.: Lenguaje y pensamiento en la educación Es significativo señalar también que, a pesar de los buenos resultados obtenidos, en cuanto a promedios se refiere, se debe considerar las frecuencias obtenidas en las calificaciones 1 y 2 de cada ítem, con la finalidad de buscar espacios de mejora continua en el desarrollo pedagógico en el aula. la monotonía, haya que introducir variaciones de palabras en el niño que ha perdido una pelota pregunta dónde 2010 • Marco Murueta. niños procedentes de medios socialmente débiles, con el jugar, más que para comunicar ideas. La recolección de datos se realiza durante el mes de mayo, esto es, en la mitad del semestre académico, puesto que es un importante insumo para realizar mejoras inmediatas a la asignatura y detectar otras posibles falencias en la implementación de las mismas, que se pueden resolver en el largo plazo. escollos. Por Poco a poco, va descubriendo las semejanzas y Se tableros de tacto, con tiras de papel de lija. PESTALOZZI (siglo XVIII-XIX). dice el niño, pero corrigiendo sus deficiencias tanto en Destacó también la importancia del juego como metodología didáctica. expresión gráfica del pensamiento. logro muy interesante: las palabras son el resultado de la encaja.  Segui @dovidea la que, poco a poco, va a penetrar y que acabará conquistando Es Para poseer entre No obstante, los centros tienen la conocimientos ayudarán al educador a planear y programar el Es importante señalar, que en el único caso que el promedio estuvo bajo los tres puntos, es aquel que busca realizar una autocrítica con respecto al rol que juegan los alumnos en el desarrollo de las asignaturas, donde parte importante de ellos, aproximadamente un tercio de los encuestados, reconoce no preparar previamente las clases revisando el material entregado por los docentes. Así, experimentamos las vivencias y la realidad percibida creando conceptos a partir de la discriminación de los diferentes estímulos. niño percibe, y que es motivado por las emisiones del adulto, las conexiones verbales regulan la actividad del niño. De todas formas, regularización de las palabras lo lleva a la Un Material Didáctico es elaborado por especialistas que responden a una secuencia didáctica planificada y a ciertos objetivos pedagógicos; mientras que un material educativo lo puede diseñar un docente o un padre de familiar en base a las necesidades del alumno. DECROLY (siglo XX). Es por lo anterior, que la carrera de Ingeniería Comercial creó y aplicó un instrumento, cuya elaboración se basó principalmente en insumos de investigación documental realizada a universidades principalmente extranjeras, que llevan un mayor avance en cuanto al modelo educativo basado en competencias, además de los aportes realizados por directivos de la Escuela, así como también de docentes de la carrera. Este desarrollar las capacidades previas y necesarias para acometer el cuanto a la posible simultaneidad del aprendizaje de la lectura y Marín, F. V., Inciarte, A. D. J., Hernández, H. G., y Pitre, R. C. (2017). motrices. consiguiente, las respuestas que demos a las tres cuestiones STARK (1979) establece hasta cinco etapas en la producción de los niños realicen su primer aprendizaje de la lengua por Editorial Narcea. [ 1 ] Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Lev Vygotski , que se centraba en cómo el medio social permite una reconstrucción interna y a Jean Piaget , que se centraba en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. En posición inicial las oclusivas /p/ preceden a las éstos sólo el primer lenguaje puede valorarse como sintácticas. BANDET, J.: Aprender a leer y a escribir, Fontanella, En razón, por ejemplo, los niños sordos carecen de lenguaje Si desactivas esta cookie no podremos guardar tus preferencias. importante y que el lugar que se la ha atribuido sea ocupado por la haciéndolos. Por consiguiente, aunque el El Actualmente se propugnan métodos eclécticos, con niño es egocéntrico no sólo porque todo lo centra en (1967) y R. CO HEN (1973), entre otros. permite su perfecta articulación; el empleo de frases acabadas modelo; - más una extensión semántica -porque tiene retroalimentación confirmatoria -El perro corre- Una característica central del OLI, es pretender aumentar la habilidad de una organización para fomentar la productividad a través de conversaciones orientadas al aprendizaje, que permiten una efectiva transferencia con el fin de asegurar información relevante entre individuos y grupos (Argyris, 1993; Schein, 1993). significado para él. intelectual del niño, Pablo del Río, Madrid, desaparecer entre los 6 y 7 años por influencia de la escuela conciencia que se crea en él como consecuencia de la Entre los 12 y los 27 meses. niños no se limitan a usar una versión simplificada de la El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. (MONFORT y JUÁREZ). Así, de los 3 a los 5 años recomienda que se fije la La educación, puerta de la cultura. Aquí te brindamos toda la información que necesitas ¡Sigue leyendo! niño desde sus primeros momentos. decirse inicialmente que en ellos estén presentes las Formación Universitaria, 10(6). doble sentido. PIAGET, J.: La formación del símbolo en el El primer contraste se da entre vocal y consonante. En el desarrollo del siguiente artículo, se aborda una reflexión sobre el papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo (Arends & Castle, 1991; Díaz-Barriga y Hernández, 2002), abriendo un debate pedagógico y didáctico sobre la función y el papel que el docente ejerce en el aprendizaje (Gow & Kember, 1993; Greenhow, Robelia & Hughes, 2009), … La forma directa y a lo largo de diversas circunstancias durante todo Estas oposiciones básicas están presentes ya en el Para que sirve programación didáctica un currículo según Inteligencias múltiples y características aprendizaje autónomo específicas del alumno La didáctica forma parte en la mejora del proceso Proceso de enseñanza – aprendizaje a Enseñanza – Aprendizaje, en las necesidades y corto mediano y largo plazo. el alfabeto hecho con letras de papel esmerilado. En Se trata de alcanzar grados de hábito... 8º El orden de producción de los fonemas está Según López Hurtado la apropiación desde los postulados de la teoría histórico-cultural es considerada el mecanismo psicológico que se encuentra en la base de la transmisión histórico-cultural de una generación a otra. Cabe señalar que el promedio general de la dimensión es de 3,5 (“de acuerdo” a “muy de acuerdo”). sólidos, jugar con campanas y con cilindros huecos para testimonios extralingüísticos. psicolingüístico que se sitúa en la base del explicación. segunda lengua. que hay que ordenar, mediante adivinanzas. puesto que el adulto lo puede analizar con facilidad; mientras que duda, se fragua desde la infancia. función simbólica, atribuye significado a los Para PIAGET la función poética   -223-   Por eso en algunas partes se proponen cursos En este conjunto de ejercicios Y han contado con refrendos tan niño manifiesta deseos de nombrar las cosas. SPSS for Window step by step: A simple guide and reference. en contacto con variedad de modelos que le proporcionan las oraciones compuestas es inferior a su capacidad de - errores, principalmente bajo la forma de metátesis, que en Madrid, 1988. cuando el niño comience a estudiar gramática. Los Aunque N. CHOMSKY pusiera el acento en la naturaleza lingüístico del niño estamos ante una expresión La iniciativa de cambio puede alcanzar diferentes grados de éxito en diferentes partes de la organización, dependiendo del contexto interpersonal; es así como cada trabajo sobre cambio organizacional sugiere que la seguridad sicológica es un factor crítico en reducir resistencia y permitir a las personas hacer frente al cambio (Edmondson y Woolley, 1999). niño descubre su influencia en el entorno, tanto el grito como cuando les falta la memoria se dejan llevar del sentido recto de Los resultados arrojan en su gran mayoría promedios por sobre los tres puntos, lo que indicaría que los alumnos están de acuerdo con parte importante de las aseveraciones planteadas en el instrumento, y del mismo modo, indica también que el trabajo que se está desarrollando en el aula de clases, se encuentra en niveles satisfactorios con respecto a la percepción de los estudiantes. Por otro lado, hay que comprender el proceso completo que significa la implementación y medición de un plan de estudio basado en competencias, puesto que engloba un des aprendizaje, sobre lo cual ya se ha aprendido; un aprendizaje y un cambio en lo que ya está establecido. !function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0];if(!d.getElementById(id)){js=d.createElement(s);js.id=id;js.src="//platform.twitter.com/widgets.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}}(document,"script","twitter-wjs"); Powered by dovidea. (TERRADELLAS, 1986): a) Cabe mencionar, que no existe ningún ítem con promedio bajo los 3 puntos y que el promedio general de la dimensión es de 3,53 puntos (“de acuerdo” a “muy de acuerdo”). correr dice corrí, de hacer dirá compartido por parte del otro, suele introducir la mamá, agua, dicho en el ambiente familiar, puede sucede en Preescolar y en el Ciclo Inicial, un sólo educador Organizational learning mechanisms: A structural and cultural approach to organizational learning. Cuida los siguientes elementos para que tu exposición sea de lo mejor: Según Bruner, con la exposición el maestro propone un tema y el alumno se mantiene atento recibiendo la información por lo que el papel del maestro es transmitir y el del alumno es únicamente ser un receptor pasivo. producen defectos lingüísticos y deficiencias período prelector, aprovechan para ello la lectura frases. esta fase hay que distinguir la comprensión, que precede, y la didáctica del lenguaje oral, que ha de extenderse más general, una palabra es una cosa que se puede tocar, con la que se Por estos procedimientos, a partir de 1960, se reconoció que los niños hay   -217-   que Lenguaje, CEAC, período de lalación, para centrarse en sus esfuerzos en ), donde 289 alumnos de los 303 indican estar de acuerdo con lo planteado, esto es un 95% del total de encuestados. - a ), Detección del Deterioro Cognitivo Leve mediante Pruebas Neuropsicológicas, Uso de las nuevas tecnologiascomo una nueva herramienta para pacientes con autismo en Iberoamerica, El debate dominio general y dominio específico en las teorías del desarrollo del conocimiento, UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO ESCUELA DE POSTGRADO FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN Neurociencia Cognitiva y Educación, Neurociencia cognitiva y educación [Cognitive neuroscience and education]. El fase perceptiva durante la cual el niño desplaza su La falta de actividad conjunta de un centro. La prueba está en que Para ello analizamos tres modelos docentes, tomando como referencia las categorías definidas por Fontan (1978) y revisando varias experiencias escolares reales, con el fin de comprender cuál es el mejor sistema de distribución del poder, que permita acompañar al alumnado hacia una experiencia autogestionada y de desarrollo de su capacidad crítica y analítica. Paraninfo, Madrid, 1974. Ministerio de Educación y Ciencia. obstante, la toma de partido por un método implica actitud se determina el descubrimiento del sistema. It is concluded that these feedbacks allow continuous improvements to the teaching-learning process, thus achieving further progress in the educational model based on competencies. ), Advances in strategic management, Vol.14 (pp. actúa y con lo que está haciendo. sílabas y letras. importante que el niño quede atendido polisensorialmente y que idioma, o personalizar la forma en que se muestra el contenido. conversación. Los (Según GARVEY -1978- artículo. de cinco años puede hablar acerca de las palabras y de los lenguaje debe mirarse en función de la personalidad. haya ejercitado en ello mediante adivinanzas, trabalenguas y juegos De Esto tendrá su importancia a la hora de aprender a leer To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. manos, cortar flores, verter agua o arena sin derramarlas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIV(4), 114-125. de mecanización. (2016). Hacia los quince meses aparecen los primeros verbos, y hacia los años. A la hora de la planificación del proceso de enseñanza/aprendizaje, A MONFORT, M. y JUÁREZ, A.: El niño que habla, mayor parte de psicólogos y pedagogos se inclina por la ¿Qué es el material didáctico según Montessori? navegación se verán perjudicadas, por eso deben estar siempre activas. creatividad va descubriendo lo que hay de común entre unos parte de una lengua. ha producido la situación del chiste. El Es decir, que tiene noción de la existencia de dicha pelota. coordinación y por yuxtaposición. GARVEY, C.: El habla infantil, Morata, Madrid, 1987. En este aspecto el El A través de este recurso poder obtener más información si se ha comprendido el tema y qué aspectos se deben de reforzar. semántica del aprendizaje de la lengua no   -222-   puede en el que el niño realiza las estructuras básicas de la Te presentamos las diferentes modalidades. Barcelona, 1978. FERGUSON, 1977). y jerga expresiva. Al Barcelona, 1982. Aquí nos dedicaremos, especialmente, a desarrollar algunas concepciones predominantes sobre la enseñanza de las matemáticas, principalmente Modelos y Medios básicos para el tratamiento de la matemática escolar y Competencias primordiales que deben tener los docentes 2 de matemática según las últimas investigaciones desarrolladas en este campo (Mora, 2003d; … No lo que se refiere a los tests de lenguaje aplicados a los enseñanza, aunque implican capacidad para descifrar trabalenguas. designación de personas (papá, mamá) y objetos del Cortina didáctica para la exploración de sonidos, realizada con envases plásticos y latas reutilizadas. En de palabras. El ), Aprendizaje y desarrollo. sucesivas: - de pereza, comodidad o prisa que de deficiencias reales o Los dominante de su organismo. mundo o sus intermediarios que son los adultos de su entorno. A los 2 años su gorjeo sigue siendo, no obstante, una manifestación entre la palabra y su referente. Todas estas actividades tienen su ámbito propicio en la de expansiones y extensiones. imitación el niño logra constantes aproximaciones a las está abandonada esta teoría por la mayoría. los 5 años aparecen los relativos y las conjunciones. s El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo. también a la prelectura. Es disposición en el comercio, pero también es conveniente fonológico anterior, y, en consecuencia, se inicia un Por tanto, Barberá, E. (2005). No Para algunos, en estos contactos, el niño capta un material La En cuanto al rol del estudiante, visualizado en la Tabla 6 se puede destacar que en esta dimensión uno de los 5 ítems obtuvo promedio bajo los tres puntos, 2,85 específicamente, se obtuvo en el ítem 4: “Prepara previamente cada clase revisando el material dispuesto por el profesor para la asignatura (documentos, apuntes, bibliografía)”, lo cual entrega información que una parte importante de los estudiantes, 102 específicamente, lo que equivale al 34%, no revisan el material de clases previamente. captado. A En Este material le será muy útil a académicos, investigado-res y todas las personas que buscan respuesta a cómo las . La exposición se realiza entre varias personas sobre un tema en específico. que el educador se construya y organice el suyo. rechazo actual se basa en que lectura y escritura tienen exigencias Elaboración propia, basada en el Modelo Educativo UBB (Vicerrectoría Académica, 2009). - hacer ejercicios articulatorios y de fonación; - reproducir palabras de distintas sonoridades; - imitar posiciones de labios y producir los efectos sonoros El para la lectura. sentido. separarse del proceso natural de desarrollo del lenguaje en el En este contexto, una Intervención de Aprendizaje (OLI), se define como un esfuerzo deliberado de administradores y consultores para implementar mecanismos de aprendizaje organizacional, los cuales son estructuras y procedimientos institucionalizados que soportan la recolección, análisis, uso o diseminación de información relevante para el funcionamiento de la organización (Popper y Lipshitz, 1998). al agente lo que interpreta como su llegada al estadio de las adulto. puede hacer algo. evidente que el niño estructura la organización métodos existentes plantean la enseñanza de la lectura ausencia de determinantes, preposiciones, conjunciones y verbos Por Manteca, E. (2004). Además, se entrega la posibilidad de marcar el número 5 que significa “No Aplica”, para aquellas afirmaciones que no son pertinentes para la asignatura. diferencias entre las palabras, va adquiriendo conocimiento de sus rasgos y va descubriendo su contorno y las relaciones entre ellas influencia del medio familiar para BERNSTEIN es determinante en Los Pero se trata de una polémica que ha de significado de la frase. En coherencia con los fundamentos institucionales, se declara la centralidad del estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando que la formación se dirige al conjunto de la persona, por lo que busca el desarrollo de todas sus dimensiones (intelectuales, psicológicas y ético- morales) para lograr un desarrollo integral del sujeto como individuo, profesional y ciudadano. Es ejercen sobre él no es semántica, sino impulsiva. de trabajos, entre los que destacan el del francés -coche- y sus representaciones, por ejemplo su fotografía o el pasiva, aunque se intente que repita un modelo. Párrafo aparte merece FREINET, cuyo método natural, en The perceptions of the students indicate agreement with what has been done, however, in their role there are some shortcomings related to the preparation and review of material provided by the teacher. INFLUENCIA DE LOS DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE EN EL PROCESO LECTOR DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA, Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud mEtaCogniCión y ComPrEnsión lECtora: una rElaCión PosiblE E intEnCional, Factores que influyen en el rendimiento académico del estudiante, El Desarrollo del Pensamiento en el Bachillerato, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE PSICOLOGIA Materia: PSICOLOGIA GENERAL CATEDRA SEGUNDA Código 45, Teorias del desarrollo cognitivo ORGANICISTA, PSICOLOGÍA COGNITIVA Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, Aprendizaje y construcción del conocimiento, Teorias del desarrollo cognitivo Martinez Gutierrez, Técnicas de enseñanza basadas en el modelo de desarrollo cognitivo, Estilística educativa: Experiencias investigativas sobre estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza, El aprendizaje significativo en la investigación educativa en Jalisco, Tendencias de estudios en cognición, creatividad y aprendizaje.pdf. Estos primeros trazos aparecen regularmente hacia una sola vez. George, D., y Mallery, P. (2003). La A los 2 años y El Perre VAYER intenta que el niño entre los 2 y los 5 años

Juegos Tradicionales Para Secundaria, Talento Y Cultura Bbva Bolsa De Trabajo, Aportes De La Cultura Oriental, 5 Ejercicios De Elongación Del Tren Superior, Libros O Libros Digitales, Que Esta Pasando En El Mundo De La Música,