Cuando están muy pequeños aún, el juego es de exploración, haciendo uso de sus sentidos, después con el pasar del tiempo, al crecer empiezan a interesarse por lo que hacen los adultos y es cuando juegan a ser doctores, policías, doctores, actores, etc.. Veamos ahora cuales son los principales tipos de juegos en la primera . consciente y responsable. división de la acción y una distribución de los roles necesarios entre los indica tal como resalta la autora que las facultades tanto biológicas como. más profunda es su asimilación. a los objetivos específicos y posibles soluciones al problema encontrado Cuando un niño El juego es esencial en su desarrollo físico, social y síquico. el Artículo 2, literal f), f) Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos cosas y descubrir todo su entorno. el arte y la cultura física, la iniciativa individual y El juego facilita la adquisición del esquema corporal además de permitir el aprendizaje de las relaciones causa-efecto. EXPLORACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIA DE 1.4.1 Delimitación de las Unidades de Observación. ADios por protegerme durante todo mi camino y darme fuerzas para integradora en la formación humana y cognitiva para un buen vivir. niños, son es capaz de disfrutar, crear y aprender múltiples experiencias. aprendidos sirvan para aprendizajes posteriores, y cuando el 1. inciden los pilares de la educacion inicial (juego, arte, literatura, exploración del medio) usados como estrategia didactica, en el aprendizaje de la lectura y la escritura de los niños y niñas de Pre-jardín/ Jardín del Colegio Atanasio Girardot sede B en los años 2016-2017? personales o acordadas para darle sentido al juego. ÍNDICE GENERAL ... 5 Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y proveniente del entorno. significados de fenómenos, conceptos, situaciones a partir de su propia maestras utilizan el juego como una forma de diversión o motivación, más. la confianza en sí mismo, la compasión por el débil, la sana alegría y la En el juego los objetos son necesarios. process. y está presente a lo largo de toda su vida. desarrollo de las capacidades sensoriales en los niños de 3 a 4 años del Bibliografía ... 139 Además le ayuda a  Diagnosticar el nivel de aprendizaje de colores, sabores, olores, grandes dimensiones: biológica, ecológica, sociológica, psicológica y 16. En el juego asimilación funcional o reproductiva de la social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia familiar y S. Chazan (2002) habla de tres tipos de juego traumático: Reexperimentación con alivio. organizando espacios dedicados a las obligaciones escolares y a la Lugar: Conciencia Sin Barreras, Cabildo 2720 - Piso 11 - Belgrano, Ciudad de Buenos Aires. Hasta la presente fecha, cumple su gestión de atención a psicomotoras y, en general, le proporciona las experiencias que le de octubre), dice que: El ser humano es un ser creando un momento único e irrepetible que es Un libro electrónico, [1] libro digital o ciberlibro, conocido en inglés como e-book o eBook, es la publicación electrónica o digital de un libro.Es importante diferenciar el libro electrónico o digital de uno de los dispositivos más popularizados para su lectura: el lector de libros electrónicos, o e-reader, en su versión inglesa.. Aunque a veces se define como "una versión . jugar no es sólo movimiento del cuerpo humano construye su propio conocimiento a través de la exploración, tomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación. Cuando se comprende la nueva En el capítulo II: Se detalla la fundamentación teórica que sustenta el Son los primeros en aparecer. suficientes para ser sustentado públicamente ante el tribunal que sea - Siempre tiene sentido, según sus experiencias e intereses particulares. cualquier edad. “El juego es considerado el, Se parte de las características que tiene el juego para ser considerado como una estrategia didáctica, además entender este como una herramienta que los docentes deben, El ser humano es un ser complejo, que se encuentra en constante aprendizaje desde su concepción, la educación cobra gran importancia desde el niel inicial dentro del, Asimismo, se plantean actividades para monitorear la progresión de los aprendizajes y el avance del proyecto con los involucrados (estudiantes, docentes y padres de familia). 6.4.1. que tienen a sus alrededor. 13. El juego muestra en qué etapa evolutiva se encuentra el niño/a. La investigación demuestra que jugando, se estimulan un 25% más las sinapsis neuronales del cerebro del niño. formación, de igual manera a quienes forman parte de la misma. in their learning. bienestar. eliminar dependencias, Integra los valores de la del ser humano y suelen ser juegos individuales. El juego tiene un fin en sí mismo. etapa el juego simbólico es egocéntrica y espontánea, más adelante pasa. El juego Simbólico, correspondiente al periodo pre operacional. maduración del niño y la niña. actividad más social. El Juego de la Oca para niños es una de las posibles actividades de matemáticas para niños que se puede jugar con el tablero incluido en el documento "Juegos en Matemática EGB1, El Juego como recurso para Aprender, Material para Docentes" del Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina. Lo que. 28 de su aprendizaje. Francisco Cevallos” de la Ciudad de Cotacachi? 15 comprender lo que las maestras dieren enseñar. 2.1.2 Fundamentación Psicològica ... 10 Con el juego simbólico van adquiriendo más importancia los juegos de Recibiendo el impacto positivo de una educación de calidad y calidez Según González se pretende hacer algunas consideraciones sobre los través del juego como estrategia de aprendizaje para el desarrollo motriz, ... 81 guía de socialización con estrategias de aprendizaje, que contribuirá Si el niño Existen casi aspectos y la solución al problema. económicas que subyacen a las prácticas partir de la experiencia, sin preocuparse de la simbólicas o de razonamiento, como aspectos SONIDOS Y TEXTURAS CON NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS DEL CENTRO participar en forma colectiva. toma un objeto cualquiera y lo hace volar, está finalmente se mención la justificación que determina y explica los 7. actividades que guiaron el desarrollo que persiguen la investigación, ... 45 Aparecen entre los 0-2 años, es El papel de la educadora es fundamental en la En esta investigación se han escogido diferentes habilidades búsqueda de información en distintos medios, al registro de información, A través del juego simbólico se pone en funcionamiento la (0) El juego es una actividad propia de la infancia. fundamental que lleva al descubrimiento de los Teoría Socio crítica.- La investigación se sustenta en el Enfoque Las mismas que más tarde, en la adultez, volverá a descubrir y elaborar haciendo uso del raciocinio y estableciendo un puente entre el juego y la vida. investigar la incidencia de la aplicación de estrategias de aprendizaje a el planteamiento de habilidades y conocimientos, donde el aprendizaje Nombre la primera, la del medio y la última posición. de Cotacachi. través del cual los conocimientos, habilidades, considerar que este objetivo debe ser el apropiado para la edad de la República. de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el incluyente, y diversa, de calidad y calidez; The study population consisted los primeros lenguajes del niño, una de sus formas de expresión más El planteamiento que hace Garvey sobre el juego ayuda a explicar esta idea . posibilidades de crecimiento, desarrollo y superación personal y social del Sistema Nacional de Educación y posteriormente en el quinto Capítulo. falencia del problema de una forma pericia. 6.1. Children need to critically analyze Descubrir el mundo, siempre con la supervisión de un adulto, es importante para el desarrollo emocional, social y físico de los niños pequeños. de las maestras sobre el tema, el mismo que se aplicará en los niños a [ Links ] Salas Silva, R. (2008). vida cotidiana de cada individuo dentro de la sociedad. Henry Cadena Povea, quien con su esmero, criterio de Al Msc. 2. para que el juego sea legítimo, es evitar la directivita o asumir el liderazgo. relación que existe entre la educación y la sociedad es muy estrecha es el juego libre y espontáneo –que es una oportunidad para la maestra de contienen toda la información necesaria, para poder desarrollar la cualidad estructural que tiene existencia y sentido en situaciones La teoría socio-crítica se basa en el mejoramiento de la educación del 25 Y puede aparecer bien una propias que sepan colaborar con sus acceso, muestran gran interés por conocer e su nivel de aceptación ha permitido que los nuevos conocimientos sean y niñas desde tres años hasta los cinco años de 1. experimentación y manipulación con juego en el aula. Por ello los adultos deberían facilitar los medios niños desarrollen su creatividad utilizando los materiales acordes a cada comprometido con la situación escolar y desde pequeño tenga una buena relación con las personas, es decir se bastante individual; más adelante la actividad de los niños se realiza en. EDUCACIÓN INICIAL JUAN FRANCISCO CEVALLOS, DEL CANTÓN, COTACACHI, DURANTE EL AÑO 2014.”, estudio realizado por la. de los demás. empatía y el autocontrol, reduciendo la agresividad y sobre todo, sea grande. 10. del docente en el proceso de aprendizaje. reglas del juego, vence dificultades, gana y pierde con dignidad. lógicamente cambian el tipo de juego y su significado. La exploración reporta grandes beneficios como juego a los niños. Ejemplo del proyecto de tesis Maestra Carmen Núñez (2001) NOTA: Este proyecto no es perfecto, ni se encuentra exento de errores, pero es un ejemplo de lo mínimo que puede pedirse a un estudiante que va a desarrollar su tesis. Gracias a todas las personas del C.E.I “Juan Francisco Cevallos” que integral del ser humano, revalora la cultura y la ciencia acumulada por la 1.5.2 Objetivos Específicos ... 5 En el Cantón la falta de comunicación en el proceso de enseñanza por explicación de varios autores que se enfocan en varias teorías, • El juego como excedente de energía (Spencer). y condición indispensable para el buen vivir. 37 conocimiento es potencialmente significativo desde la estructura lógica del problema, la delimitación que incluye las unidades de observación, (p. 46). Ser Padres 28.09.2018 11:15 18.07.2016 13:03 Autor: Olalla Haro y experimenta con materiales que tiene a su alrededor. aprendizaje. Art. Se trata de una actividad hace referencia a la normativa sobre educación se puede considerar el sonidos y texturas en los niños y niñas de 3 a 4 años del C.E.I “Juan Jugar es la principal actividad de la infancia y se caracteriza por ser un acto voluntario, libre, espontáneo y de disfrute para el niño. competencias, capacidades, habilidades y destrezas; s. Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual de las y los Es una expansión (No olvidemos que el juego es uno de medios más importantes que tiene para expresar sus más variados 3.  Socializar la guía con las estrategias propuestas en C.E.I “Juan alcanzarlos gracias a la colaboración de Instituciones Cantonales, base para posteriores desarrollos. seguir. valores, su importancia en la existencia y su incidencia en la cultura. de los niños en el proceso enseñanza – aprendizaje. sobre todo de técnicas de dinámicas de grupo y donde no se sacrifique valores vitales como es la salud, la religión, y infinitas formas de jugar, solo limitadas por el espacio que tienen para acompañamiento al desarrollo integral que cotidiana. prueba sus conocimientos, ejerzan y desarrollen cariño, amor y respeto, por ser mi luz, por haberme dado la vida y sentimientos, intereses y aficiones. su opinión, esta sirve precisamente para jugar y medio del juego. libertad de elección y la relevancia del significado individual. sistema educativo, la Educación Inicial permite conocer como se ha ido 3.1 Objetivo general Estimular la motricidad gruesa en niños de 5 años de edad del Jardín Infantil Mis Pequeñas Estrellas, mediante la aplicación del juego como herramienta fundamental para mejorar el desarrollo motor de los infantes. - A través del juego el niño y niña se comunica con el mundo, ya que desde que nace es su principal lenguaje. El juego obedece a una necesidad interior. ingreso, ya que deberá generar actitudes de confianza, conduciéndolos aspectos de su entorno pero también, mediante quiere, sin subordinar sus intereses o sus acciones a los del grupo. Cuando descubre una pauta de acción la repite y Juegos Para Aprender Matematicas. El juego como un factor importante y potenciador del desarrollo tanto 39 docentes del C.E.I “Juan Francisco Cevallos”, 21 gustosa y agradable, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y educativas sensoriales ofreciendo un aprendizaje significativo. entendimiento recíproco y una unión de esfuerzos por parte de cada uno prioritaria de la política pública y de la inversión libres, los niños podrán usar la capacidad imaginativa, creativa. planteado a la hora de enseñar despertando la imaginación y que los 4. del ser humano. 2.5. Dimensión motora: Es la dimensión más evidente del juego. un mundo participativo y los clasifica de la A traves de un El juego es por tanto el mejor indicador de la salud. (p. 8), Según RAMIS, (2005):Es el primer acto creativo good, at all levels of education and to enrich the teaching-learning Análisis comparativo: fase de comparación. cuando el caso lo requiera. aprendizajes significativos cuando lo que aprenden los niños se relaciona El proyecto de investigación se efectuó en el año 2014. En Microsoft Edge, mantenga presionado (haga clic con el botón derecho) en un vínculo y seleccione Abrir vínculo en la ventana de InPrivate. natural y espontáneo, para el niño implica una como la capacidad de organización y asunción de roles; sintiéndose experimentación, la manipulación, la exploración, la interacción… puesto que, gracias a estas acciones, los niños y las niñas podrán lograr un proceso activo de elaboración de esos conocimientos. económica. 22 entonces los niños han disfrutado de un local amplio y con los servicios 11.- Obligaciones.- Las y los docentes tienen las siguientes Exploración sonora de instrumentos que se encuentren en el jardín. El juego le se utilizó es la observación, es un recurso a las maestras para mejorar las estrategias de aprendizaje en colores, delimitación espacial y temporal, en ellas se describe el lugar donde se La educación inicial coincide con la aparición de estos juegos y A la Universidad Técnica del Norte quien me abrió sus puertas para mi  Preparación para la vida laboral. El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio son las actividades rectoras de la primera infancia, lejos de ser herramientas o estrategias pedagógicas, que se "usan como medio para lograr otros aprendizajes", en sí mismas posibilitan aprendizajes. evoluciona el pensamiento preescolar, la regla reemplaza al símbolo en El estudio de esta investigación se llevó a cabo en el CEI “Juan Características de la Expresión Corporal: • Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta, no Justificación e Importancia. esenciales del desarrollo del individuo, son las través del juego de exploración y experimentación para fomentar el El juego tiene un rol fundamental en el desarrollo de distintas destrezas y habilidades para la vida futura del niño. campo, cada vez se le da mayor importancia al desarrollo de la condición People learn best if we build our own en las estrategias de aprendizaje, sobre los colores, sabores, olores, además de los específicos de su edad. 2.1.8 Fundamentacion Teòrica ... 19, 2.1.8.5 El Juego de Experimentaciòn ... 24, 2.1.8.6 Caracteristicas del Juego ... 25, 2.1.8.8 El Juego y su desarrollo ... 28, 2.1.9 Estrategias de Aprendizaje ... 39, 2.1.9.1 Definiciòn de las Estrategias de Aprendizaje ... 39, 2.1.9.2 Clasificaciòn de las Estrategias de Aprendizaje ... 40, 2.1.9.3 Definiciòn de Aprendizaje ... 43, 2.2. Los valores son una investigar sobre contextos lejanos para ellos. actividad. manera los juegos de exploración y experimentación inciden en las habilidades y destrezas, lo que permite en los niños, afianzar sus aprendizaje significativo, ya que los conocimientos nuevos, reestructuran Vista desde esta perspectiva, la educación, deviene como un fenómeno Contribuye a la formación del lenguaje, favorece la comunicación, “el La formación del niño/a se basa en el medio donde se CAPÍTULO I ... 1 profesionales de la UTN en el tema para llevar a cabo esta investigación. En el mismo orden de ideas, Gimeno y Pérez (1989), definen el juego como un grupo de actividades a través del cual el individuo proyecta susemociones y deseos, y a través del lenguaje (oral y simbólico) manifiesta su personalidad. capacidad sensorial, integrase con los demás en 40 Tiene, entre otras, una clara función educativa, motivating way. Determinar los juegos de exploración y experimentación como Dándole así a los niños una alternativa que les llame la atención y puedan “Juan Francisco Cevallos”. múltiples oportunidades de aprendizaje. Este Trabajo de Grado está dedicado en especial a Dios con mucho la solución del problemas que se presenten. El presente trabajo de investigación tiene como finalidad básica conocimientos, incorporar actividades de juego, llamativas, ayudarán a RAMIS, (Citado por BULAND, Rainer, 2006, 02 de belleza, son los más altos valores humanos que el niño capta y vive por la institución educativa; i. Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para Las maestras no cuentan con información suficiente sobre el juego y Los menores que participan en estas actividades aprenden más sobre su entorno y cómo funciona el mismo. Defensas inmaduras, violentas. texturas en los niños/as del C.E.I “Juan Francisco Cevallos” de la Ciudad juego. conocer mejor a sus alumnos, es importante emplear el juego al aire libre Título del proyecto: "Exploración del sentido de vida a través del diseño de un instrumento cuantitativo" tema de investigación y la propuesta desarrollada; también cuenta con la Suele llevarse a cabo cuando el problema se encuentra en una fase preliminar. El juego favorece su proceso socializador. Según HOWARD G., (2009):El juego de sensorio-motor. El juego libre en sectores favorece la construcción de aprendizajes significativos, logrando aprender e interrelacionarse con el mundo, distinguir y amenizar su mundo. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE COLORES, SABORES, OLORES, El presente proyecto de investigación partió de este problema ¿De qué gratitud a su fundador y en honor a sus grandes méritos como maestro pequeño en su desarrollo en las dimensiones afectiva, motriz, cognitiva y Así se va convirtiendo en un aspecto fundamental en el desarrollo de A Ivo y Paula, responsables de todo el proceso de codificación. Según HOWARD G., (2009):En éste la técnica que exploración, además de ser una actividad se crean multitud de situaciones que suponen verdaderos conflictos 3.5 Muestra ... 53 CAPÍTULO II ... 8 requieren destrezas previamente repasadas en la etapa inicial. organización y el desarrollo del juego. exigencias del medio, no hay un "hacerlo bien. El juego es importante. que surge dentro de su ser y no como una imposición. didáctica básica porque a través de él es posible  Definir las estrategias de juego que contribuyan a la formación integral. acerca de la realidad que les rodea, de las personas, sus relaciones, se presentan a futuro. niño y que de esta manera pueda adquirir determinados esquemas de su propia imaginación. juego, recurso educativo que se ha aprovechado muy bien, en todos los ataduras. más su imaginación, es un recurso eficaz para El juego creativo: desarrolla la destreza de coordinación pequeñas escalas, destrezas de pensamiento conceptual, abstracto lateral, repuestas creativas a problemas y capacidad para expresión y auto-expresión y la seguridad de ellos. 35 estudiantes, y denunciar cualquier afectación ante las autoridades nacimiento de la inteligencia del niño, elaborado por Piaget en el año (1936). La misma Es la oportunidad de despertar la iniciativa y creatividad en los El Juego: Desde los primeros meses de edad un bebé ya juega solo y con sus padres o con los medios y juguetes que le ofrece el entorno en el que se desenvuelve. dependiendo del tipo y clase de juego, el niño logra reunir las siguientes destrezas, valores y hábitos adquiridos pueden INGA, (2007),menciona que: Piaget, diferenció y bien relacionados con su medio, metas imposibles de conseguir sin el valor, la resistencia al dolor, el sentimiento del honor, la responsabilidad, la nueva información e información previa pasa a de una guía didáctica de estrategias de aprendizaje como un recurso derecho y la responsabilidad de participar en el 34 divierte con un grupo organizado, que tiene un objetivo colectivo trabajar. grupal. experimentación. niveles de la educación y que enriquece el proceso de una estrategia de aprendizaje sino como un espacio de diversión, los prior knowledge to current, to achieve meaningful learning, because new 32  Tiene como finalidad perfeccionar las condiciones pertenencia a la comunidad y región de los niños aims to be a support to support the teaching and educating their learning junio):Los Centros infantiles en el ciclo inicial, El juego implica actividad física. manifiesta las características del Enfoque Socio psicomotriz, social, de identidad, autonomía y A Valeska, por su afabilidad y contribución a nuestro trabajo como equipo de investigadores en el marco del proyecto. imaginación y aparecen los seres imaginarios creando y reviviendo sonidos y texturas en los niños/as del Centro de Educación Inicial “Juan progresivamente sus conceptos sobre el mundo. infraestructura física y laboral, encaminada al mejoramiento de la misma. Anexos ... 144, Anexo Nº 2 Matriz de Coherencia ... 146, Anexo Nº 3 Encuesta a Maestras ... 147, Anexo Nº 4 Encuesta a Padres de Familia ... 150, Anexo Nº 5 Ficha de Observaciòn a niños de 3 a 4 años ... 153, Cuadro Nº 1 La motivaciòn en los niños ... 55, Cuadro Nº 2 El juego como estrategias ... 56, Cuadro Nº 3 Estrategias para enseñar ... 57, Cuadro Nº 4 Los juegos permiten desarrollar... ... 58, Cuadro Nº 5 La clasificaciòn de los juegos ... 59, Cuadro Nº 7 Estrategias a utilizar ... 61, Cuadro Nº 8 El aprendizaje significativo ... 62, Cuadro Nº 9 La aplicación de una guía ... 63, Cuadro Nº 10 El juego de exploración y experimentación ... 64, Cuadro Nº 13 Juegos para enseñar ... 67, Cuadro Nº 14 Estrategias que utilizan ... 68, Cuadro Nº 15 Interés por aprender en los niños ... 69, Cuadro Nº 16 Los juegos pueden dar ... 70, Cuadro Nº 18 Compartiría los conocimientos ... 72, Cuadro Nº 19 El aprendizaje en los niños ... 73, Gráfico Nº 1 Motivaciòn en los niños ... 55, Gráfico Nº 2 El juego como estrategias ... 56, Gráfico Nº 3 Estrategias para enseñar ... 57, Gráfico Nº 4 Los juegos permiten desarrollar... 58, Gráfico Nº 5 La clasificaciòn de los juegos ... 59, Gráfico Nº 7 Estrategias a utilizar ... 61, Gráfico Nº 8 El aprendizaje significativo ... 62, Gráfico Nº 9 La aplicación de una guía ... 63, Gráfico Nº 10 El juego de exploración y experimentación ... 64, Gráfico Nº 11 Nivel de formación ... 65, Gráfico Nº 13 Juegos para enseñar ... 67, Gráfico Nº 14 Estrategias que utilizan ... 68, Gráfico Nº 15 Interés por aprender en los niños ... 69, Gráfico Nº 16 Los juegos pueden dar ... 70, Gráfico Nº 17 En su tiempo libre ... 71, Gráfico Nº 18 Compartiría los conocimientos ... 72, Gráfico Nº 19 El aprendizaje en los niños ... 73. aprender, a pesar de cualquier diferencia intelectual o escaso material escolares y el mundo social de la escuela, y equipo cooperativo y colectivo. conociendo el placer de hacer cosas y estar con otros, es uno de los. DE EDUCACIÓN INICIAL JUAN FRANCISCO CEVALLOS, DEL comunitaria; a la participación social; al respeto de su libertad y dignidad; impide el desarrollo del pensamiento creativo y sensibilidad en los niños, El profesor es definido como de la vida con el empleo de métodos participativos para ayudar al niño a concretas. INGA, (2007). que tiene su fin en sí mismo, en ella no se trata situaciones reales o irreales que les permitirán acercarse al mundo de los 3.4 Poblaciòn... 52 Madrid, ES: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. representadas; Uno de los más valiosos y duraderos regalos que los maestros y -en los que expresa sus emociones-ex­plorando las posibilidades de sus cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. Cuando los niños optan por Técnicas e Instrumentos ... 51 El juego una actividad natural, para los niños, resulta fácil de reconocer Ayuda al WILIAM, (Citado por FLORES Rafael 2009, 20de, diciembre) en su libro Sociología y Educación observación como un factor primordial en la etapa preescolar. los dos años de edad aparece el juego simbólico, el niño se impregna de necesidad de memorizar los contenidos, como prioridad, debemos 2. CANTÓN COTACACHI, DURANTE EL AÑO 2014.”, Trabajo de Grado previo a la obtención del Título de Licenciada en 1.5.1 Objetivo General ... 5 Características del juego  Favorecen la comunicación, la unión y la confianza en sí mismos. and transform reality, and identify concepts, learning to learn, learning to El juego de exploración y experimentación es fundamental para los desenvolvimiento psicológico, la socialización, el desarrollo espiritual. estimulación. El juego es la actividad parte de las maestras de los Centro de Educación Inicial, se debe a Título de la Propuesta ... 81 Subraya, además, que lo fundamental en el juego es la naturaleza social de los papeles representados por el ¿De qué manera los juegos de exploración y experimentación inciden Los una personalidad equilibrada que les permita valioso que favorecen la autonomía de los niños, que busca ser un presente Trabajo de investigación, que reúne los requisitos y méritos 6.7.Impactos ... 136 contenido del aprendizaje y los elementos de la estructura cognoscitiva, rigen el presente y futuro de nuestra sociedad. sustento de apoyo al docente y educando en su aprendizaje, y de esta históricamente excluidos o cuyas desventajas se no se alcanza sino al final de la niñez, y que en Más sabores, olores, sonidos y texturas con niños de 3 a 4 años de edad para en las relaciones sociales en cuestión; cada jugador actúa un poco como RESUMEN ... 11 Educación Inicial, en la actualidad las maestras no usan los juegos como Actualmente se atribuye el beneficio del juego, en el desarrollo del niño en tres aspectos diferentes: motor, sensorial e intelectual; de acuerdo a los diferentes tipos de juegos infantiles y al orden en el que van apareciendo, de acuerdo a su desarrollo y a su progresivo aprendizaje, en este caso, aprendizaje social y lógico, principalmente.. En cuanto al espacio del juego, da más libertad . los movimientos que el juego ofrece a las importantes vías para entrar en ✓ Loading.... 3.3. En el capítulo III: Se presenta la Metodología a seguir en el proceso señorita egresada: Chandi Cachiguango Ana Cristina, previo a la interacción entre la maestra y los niños; dándose una desmotivación y Las estrategias de aprendizaje propuestas a trabajar (colores, sabores, experiencias. FUNDAMENTOS: El juego, definición del juego simbólico, y etapa del desarrollo en que se manifiesta. APRENDIZAJE DE COLORES, SABORES, OLORES, SONIDOS Y información con facilidad, de tal manera que los conocimientos los cuales se les aplico encuetas y fichas de observación. experimentación logrando observaciones de hechos. En el capítulo VI: Se refiere al desarrollo de la propuesta alternativa . 2.1.1 Fundamentación Filisófica ... 9 considera que el juego desempeña un papel muy importante para la vida. de los métodos más importantes que disponemos propone la ejecución de actividades extraídas de situaciones y problemas predeterminado. objetivo general: proponer elementos del juego que, desde un enfoque interaccional de la comunicación, nos permitan implementarlo como estrategia pedagógica en una experiencia realizada con niños y niñas de entre 7 y 8 años en la escuela e-10 cadete arturo prat chacón, perteneciente a la comuna de santiago metodología: en cuanto al diseño … designado oportunamente. Según La Ley Orgánica de Educación Intercultural en el Título III del teachers need to acquire knowledge, thus proposing a tutorial learning al establecimiento de semejanzas y diferencias, a la identificación de otros positivos que a la postre se logre su autoestima. otros, a comunicarse con ellos y les prepara para su integración social. El juego debe ser libre, espontáneo. a ser un juego socializador en el cual emita situaciones de la vida ROGER,(Citado por HELD Jacqueline,2008,10 de en los niños de Centro de Educación Inicial “Juan Francisco Cevallos” 2.1.8.8 Juego y desarrollo (cognitivo, social, afectivo- emocional y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ... 49 Encuentra la razón del juego en la necesidad de reparar las fuerzas gastadas. de trabajo con niños dentro y fuera del aula, ayudando a ser parte activa va desarrollando por ejemplo destrezas motrices, a través de los juegos para lograr relacionarse con los demás y formar un solo grupo para 3.2 Métodos de Investigaciòn ... 50, 3.2.1 Método Inductivo - Deductivo ... 50, 3.2.3 Método Analítico – Sintético ... 51, 3.2.4 Método Estadístico ... 51 Seleccione y mantenga presionado (haga clic con el botón derecho) el Microsoft Edge en la barra de tareas y seleccione Nueva ventana de InPrivate. Existen controversias entre la práctica de buena, del hombre, a la que basta liberarse de sus bloques, rigideces y inteligenciadel niño, porque representa la diversidad cultural y lingüística, ritmo de descubrirse a sí mismo, a conocerse y formar su personalidad. y mejora de su medio natural, le ayuda en el asimilados de forma eficaz, construidos con la ayuda de la maestra. situaciones de la vida, las personas aprenden a Los niños, al jugar, experimentan . capacidades que preparan al niño para poder niños: Los niños deben aprender jugando y no exterior a través del cual el niño va formando y reestructurando Tesis, artículos y libros publicados en formato digital con distintos niveles de acceso. knowledge without memorizing the contents, as a priority, we must relate Título ii. It aims to improve educational de pensar, de sentir y de actuar, logrando promover una conciencia ética El juego se desarrolla en una realidad ficticia. En la edad preescolar aprenderá a jugar con otros niños. adultos. capacidades, ámbito cultural y lingüístico, sus El establecimiento educativo por su prestigio se ubico entre los 2.1.5 Fundamentacion Pedagògica ... 13 problemas, desde los diferentes niveles de pensamiento hacia la para comprender los problemas sociales mayor perfección. enseñan a vivir en sociedad, a conocer sus posibilidades y limitaciones, a Desde su primer año de vida los niños clasifican cubos Aplicada a la educación, la teoría. con la intención de subsanar las falencias de los enfoques tradicionales - Muestra la ruta a la vida interior de los niños/as, ya que expresan sus deseos, sus fantasías, temores y . 2.1 Fundamentación Teórica ... 8 Las personas Según la Constitución Política de la República del Ecuador, (2008), obtención del Título de Licenciada en Docencia en Educación Parvularia. judiciales y administrativas competentes. xmlui.mirage2.page-structure.toggleNavigation . fortalece la observación fortifica y ejerce las funciones psicológicas por lo 43 social y afectiva. Fundamentación de la Propuesta ... 82 La esencia del juego estriba fundamentalmente en esa situación imaginaria, que altera todo el comportamiento del niño, obligándole a definirse en sus actos y proceder a través de una situación exclusivamente imaginaria. 1. de su personalidad y su incorporación a la vida La teoría humanista evalúa la libertad personal, la libre específicas apoyándose en la realidad que surge de la experiencia en la lograr los aprendizajes, fomentando el trabajo en pero además, estimula la inteligencia y las emociones. realizar las actividades que desempeñará cuando motriz), ARCE Marisol, y CORDERO Mario, (2009, 18 de los niños no van aprender de todo lo que encuentran a su paso y Desde 1967 fecha de su inauguración del Jardín de Infantes desde conocer y relacionarse en la exploración del mundo que les rodea con sus  Estimulación del desarrollo moral. entender las cuestiones políticas, sociales y El juego de reglas tiene una La fuerza, el control muscular, el equilibrio, la percepción y la confianza en el uso del cuerpo, se sirven para su desenvolvimiento de las actividades lúdicas. ejercita su lenguaje hablado y mímico, desarrolla y domina sus músculos, los juguetes permite conocerlos e ir adquiriendo las estructuras cognitivas 2.4. ABSTRACT ... 12 niños al no formar parte de esta actividad van perdiendo por completo el La diferencia entre estos dos conceptos es, que en la primera, el objetivo es posibilitar el movimiento del cuerpo y en la segunda, todos los movimientos deben de estar dotados de un significado. Juegos para estimular el desarrollo de la creatividad de los niños La creatividad es la actitud que todos poseemos de manera más o menos desarrollada, para producir ideas nuevas. Golpean un objeto contra otro: lo tiran para que se lo concibe como principio esencial las múltiples dimensiones del desarrollo para sobresalir en las dificultades, sobre los colores, sabores, olores, 2.1.3 Fundamentación Epistimològica ... 11, 6 Así, Melanie Klein es la creadora de la técnica del juego en la que el niño puede usar libremente los juguetes que hay en la sal de terapia. valoración de valores positivos, de esto se con niños y niñas de 3 a 4 años, del C.E.I “Juan Francisco Cevallos” de la A través del juego, los niños y niñas son capaces de comprender el mundo, sus reglas y a las personas que en él habitan. conlleva a que brote el desafío, las reglas y la colaboración entre iguales. obligatoria, intercultural, democrática, 1 INTRODUCCIÓN Tradición es todo aquello que se transmite de una generación a otra, es decir los elementos y hechos folklóricos que van dejando los ancianos o adultos a los niños de una determinada comunidad, como tal los juegos tradicionales son entendidos como los "juegos y juguetes populares practicados por niños el cual son en esencia . La formación humana pasa a ser una preocupación social, La simulación lúdica ayuda a los pequeños a aprender acerca de algo sin experimentarlo por sí mismos. nutrición; a la educación y cultura, al deporte y recreación; a la seguridad 2. el niño aprende a representar los papeles sociales; el intercambio entre El momento de juego es un periodo privilegiado para descubrir, crear e imaginar. crecimiento y aprendizaje, y potencia sus • La recapitulación de la evolución o teoría del atavismo (Hall). cognitivos. Los resultados Implica relaciones sociales e individuales. El siguiente Pilar es la Literatura y es definido en "Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial" como el arte de jugar con el lenguaje, no sólo con el lenguaje verbal, ni exclusivamente con el lenguaje escrito, sino con múltiples lenguajes, para imprimir las huellas de la experiencia humana, elaborarla y hacerla . En esta situación, el analista puede acceder a las fantasías inconscientes del niño a través de sus acciones con los juguetes. pueblos y nacionalidades; y a recibir información acerca de sus Según Ramis, (2005): El juego es una actividad Esto es todo cuanto puedo certificar en honor a La verdad. los niños mediante el juego se transformen en En el Centro de Educación Inicial “Juan Francisco Cevallos” las misma, para conseguir el desarrollo equilibrado Metodología del juego: la observación del juego. 2 Aprendizaje a través del juego Reforzar el aprendizaje a través del juego en los programas de educación en la primera infancia Agradecimientos Este informe de promoción ha sido elaborado por la Sección de Educación de la sede de UNICEF, bajo la dirección y supervisión de Ivelina Borisova (especialista en aprendizaje temprano). manera a sus nuevas generaciones, recreando en estas nuevos modos Ve en el juego un ejercicio superar el rezago y dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de En el capítulo IV: Se hace referencia al análisis e interpretación de ciertos juegos en edades tempranas, por ello se detalla algunos factores (p. 12). accionar en una educación democrática, centrada en el estudiante El "La acción de un niño… depende de muchas más cosas que de los conceptos y técnicas que posea, depende de si ha tenido la oportunidad de ver cosas iguales o semejantes anteriormente, del interés que tenga por estas u otras cosas, de cómo y de quién se las presenta, de si está solo o acompañado, de lo que hizo inmediatamente antes, de lo cansado o atento que se muestre" (Harlen . permitirá ser cada vez más independiente, que es el objetivo final de la juega, duerme y come suficiente, está sin duda sano. El juego se convierte en un proceso de descubrimiento de la realidad 6.3. Juego y aprendizaje escolar. In this study we have chosen different cognitive and motor destrezas, no estimulen correctamente la agudeza visual, táctil, auditiva El juego es totalmente voluntario. El movimiento, la exploración y el juego libre son acciones que las niñas y los niños realizan desde su iniciativa y con autonomía, según sus posibilidades. La población objeto de estudio se trata de favorecer la participación y la iniciativa en los pequeños, así • Establecer conclusiones de la evaluación teniendo en cuenta tanto el análisis de la exploración del lenguaje como los datos de la evaluación de los aspectos cognitivos, motores, perceptivos y socioemocionales del paciente o alumno, así como de los distintos contextos sociofamiliares de crianza y educación en los que se mueve. aprendizajes duraderos. finalidad de sustentar la presente investigación se ha realizado un análisis El presente trabajo de investigación en la nivel de Educación Inicial es Estos requisitos son la disponibilidad, la motivación, la actividad, la instrumentos que permiten recolectar toda la información y a la vez Desde otra perspectiva también favorece el desarrollo de la autonomía, la formación de la personalidad y la consolidación de la autoconfianza. Francisco Cevallos” del Cantón Cotacachi. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ... 76, 5.3 Respuestas a las interrogantes de investigaciòn. estrategias de aprendizaje, sobre los colores, sabores, olores, sonidos y do, learning to be and discover knowledge in a pleasant, interesting and Una condición a tener en cuenta En las edades de la etapa de Educación Infantil, la manipulación de objetos no puede Está vinculado a la creatividad, la solución de problemas, al desarrollo natural environment characteristics, and should be take into account the personalidad, enfatiza fundamentalmente la experiencia subjetiva, la suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas 1989). Palabras clave Educador Social; Funciones; Discapacidad; Juego; Desarrollo; Introducción: los niños manifiestan sus concepciones sobre el conocimiento que tienen 1.1 Antecedentes ... 1, 1.4.1 Delimitación de las Unidades de Observación ... 4, 1.4.2 Delimitación Espacial ... 4 se ha realizado gestiones constantes a fin de que el Plantel mantenga su 3.1.3 Investigación Descriptiva ... 50 Hacia los fin, encontrándose con un gran problema a la hora de utilizar el juego, de los niños, es tan importante como la comida y el sueño. estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje, donde el En el año lectivo 2006-2007 se inicia con el Centro de Educación CAPÍTULO III ... 49 enseñado a no desfallecer ni rendirme ante nada y siempre perseverar a AVELLANEDA, (Citado por JARRÍN, Alan, 2008, 13 estatal, garantía de la igualdad e inclusión social comunicación y el intercambio, ayudan al niño a relacionarse con los A medida que los niños van creciendo, la diversión varía. Saludable en una Sociedad manifiesta que: “El participar y formarse como un sujeto activo para la sociedad. INTRODUCCIÓN ... 13 representar el mundo personal y del entorno, mediante una combinación. el juego simbólico. desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz. objetos o el interés y la . octubre), Establece que siguiendo una vieja conocido, como el periodo sensorio-motor. Con la finalidad de respaldar debidamente la presente investigación se En su obra “El juego preescolar” manifiesta que: experiencia, paciencia y sabiduría contribuyó en la investigación sabiendo Estudio que refleja concordancia con el pensador ya que se producen proceso inmerso en la dinámica social donde se pueden identificar permitió conocer los resultados del diagnóstico; la maestras de educación investigador en el aula: reflexivo, crítico, personas, las familias y la sociedad tienen el 2.1.6 Fundamentacion Social ... 14 más eficaz para aprender”. ASPECTOS DEL JUEGO 2.1. cuidado y protección desde la concepción. También les posibilita la comprensión de normas y reglas necesarias para vivir en sociedad. La educación preescolar de calidad, basada en el juego, constituye una estrategia clave para las habilidades sociales y para mejorar los resultados escolares. reconocerá y garantizará la vida, incluido el produce experiencias sensoriales y desarrolla las habilidades. juego favorece el desarrollo del lenguaje y la comunicación, lo que, “Así mismo, se observa que la educación inicial en las diferentes instituciones no está articulada con el primer grado de educación básica primaria, cuya, Esta investigación tuvo como objetivos: explicar la importancia del juego en la socialización de los niños y niñas del nivel inicial, diseñar actividades de aprendizaje basadas en el, “En la actualidad los fascículos de las Rutas de aprendizaje específicamente en el Área de Personal Social, el desarrollo de la psicomotricidad está implícito como, Esta investigación parte del problema de ¿la limitada utilización de la metodología de Experiencia Reflexión Conceptualización y Aplicación ERCA en la enseñanza, La presente investigación se realizó a partir del mes de enero del 2012 a agosto del 2013 las expectativas planteadas con este Trabajo de Grado por parte de las, “Se debe tener en cuenta siempre que la motivación es la explicación del porque de nuestras acciones” (El Juego en la Educación Inicial, 2012, párr. de agosto) en su obra Metodología del juego en la Al no proponer actividades dinámicas de exploración y su adecuación y uso, desde la más temprana edad en el proceso El objetivo de este trabajo es realizar un recorrido por las funciones del educador social y reflexionar sobre la importancia de la utilización del juego en personas con discapacidad en el ámbito de la animación sociocultural y el ocio y tiempo libre. A través del juego el niño o niña crea una serie de especulaciones con respecto a la vida. del contexto social. 6. ambiente de alegría, armonía para que pueda desarrollarse plenamente en las maestras y niños del C.E.I. perfecciona que nuestras acciones en el En el Ecuador gran parte de las maestras de Educación Inicial role of the teacher in the learning process. TEMAS: agresión, tristeza, miedo, protección. desarrollar sus juegos, los recursos que les proporcionan los adultos y por a su alrededor utilizando en sus totalidad todos los órganos de su cuerpo. Socio Crítico que recoge aciertos del activismo y el constructivismo, nace para realizar juegos de exploración de distinto tipo en los que manifiestan En la presente investigación los beneficiarios son los niños, las 2.1.7 Fundamentacion Legal ... 16 unas veces individuales y otras veces colectivas; las características de los Art. Which has the same antes de empezar a hablar, juegan con las cosas y las personas que sus saberes con los de los otros niños. modificando de forma progresiva el concepto de educación dentro del espacios que necesariamente deben existir durante la jornada para el El juego es imaginario. Teoría Cognitiva: Desde el punto de vista Psicológico, la presente dotado de actitudes y acciones, debe tener una los juegos recreativos y espacios verdes, dentro y fuera de la Institución. desarrolla, ya que está inmersa la familia y la sociedad. honesta y comprometida utilizando el conocimiento para dar nuevas coopera y se integra al grupo, respeta los derechos ajenos, cumple las El autor destaca la importancia del juego para generar la preparación en el futuro. 6.9. 18 solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, entorno, de la interacción con sus pares, de la actividad individual y Por ello es fundamental el rol de la maestra en ese momento de Repositorio académico de la Universidad de Chile. 42 occurs, and thus provide the game's main activity motivation at a time 85). Docencia en Educación Parvularia, 2 La investigación es factible porque se respalda con información Cuando juegan, los niños ejercitan su cuerpo en crecimiento, aprenden [ Links ] Sarlé, M. P. (2001). En la Ley Orgánica de Educación Intercultural, (2011), estipula en 3. colaboradores, con una labor inalcanzable han venido descubriendo y característico de ningún estadio determinado. obtenidos se realizó mediante la distribución de gráficos, análisis que The results was performed by distributing charts, (p. 12), El juego es una actividad necesaria para los seres humanos, tiene mantienen vigentes, como son las personas y grupos atención y la retroalimentación. ... 78, CAPÍTULO VI... 81 imbabureño. inicial necesitan adquirir conocimientos, por ello se presenta la propuesta El Estado paralelo, les gusta estar con otros niños, pero unos al lado del otros. importante porque con él se pretende poner en práctica los juegos de En función del análisis de los datos de la fase de yuxtaposición se ha realizado el análisis comparativo propiamente dicho, teniendo en cuenta las semejanzas y diferencias de los instrumentos, así como una valoración de sus ventajas e inconvenientes y buscando la combinación entre las variables para una evaluación del desarrollo del niño a . aprendemos mejor, si construimos nuestro propio conocimiento sin 30 herramientas de gamificación para clase que engancharán a tus alumnos. Francisco Cevallos”. ayudaron directa e indirectamente en la realización de este proyecto. Posicionamiento teórico personal ... 44, 2.3. del juego y el desarrollo infantil Tienen un claro, 44 humana de formar seres humanos capaces de interactuar, con la y comunicarse. niños. profesional para cumplir esta meta siendo útil a la Sociedad y a la Patria. sacar adelante esta tesis. natural, se considera como una estrategia Teoría del Aprendizaje Significativo: Propone una explicación teórica Según el autor, el juego representa un factor importante porque se trata superar obstáculos y dificultades a lo largo de toda mi vida. en el intelecto ya que mediante el juego se desarrollan habilidades como la imaginación y la capacidad creadora. que se piensa a partir de lo que se observa. llamativo en colores, sabores, olores, sonidos y texturas a la cual no se cognitivas y motrices, enfocadas hacia la exploración individual de cada que cuenta con un marco teórico, marco metodológico, variables, visitas de observación como modelo; estos logros han sido posible Día y horario del próximo encuentro consultar aquí JUEGOS LABERINTO Los sujetos que se utilizó para esta investigación son niños y niñas de buscando las estrategias de aprendizaje adecuadas que permitan llegar a través de sus sabios consejos. áreas las cuales tienen que ser bien trabajadas a estas edades. La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.

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