Declaración de la UNESCO (2001). En este mismo orden de ideas González (1995), expresa: La planificación es concebida como un proceso dentro del hecho administrativo, el cual tiene su inicio en el estudio y análisis de las necesidades de la organización, considera la mayor manera de aprovechar los recursos, afrontar riesgos, establecer las metas y objetivos, así como los mejores métodos, técnicas y estrategias para alcanzarlos. Se establecen los objetivos y finalmente se delimita el área de acción que abarcará el estudio. Sin embargo, es extremadamente protector y fiel a su propio personal y no tolera chismes del personal sobre sus colegas. Los porcentajes antes mencionados son aplicables a todos los campos de educación básica en los estados de Chihuahua y Distrito Federal. Es importante reforzar en este sentido, los ideales siempre y cuando sean sinceros. Cuadro Nº 1.- Componentes de los Modelos I y II de Teoría en Uso. Se describe, así mismo, lo concerniente a la organización o tabulación de los datos recolectados y las técnicas utilizadas para el análisis de los mismos. Por lo tanto motivar a alguien debe ser fácil; simplemente hay que encontrar lo que desea y colocado como simple recompensa. Por su parte Durán (1994), en una investigación denominada, "El Liderazgo Situacional: una alternativa en Gerencia Educacional para mejorar las Relaciones Humanas en las instituciones Educativas del Estado Nueva Esparta", analiza la importancia del Liderazgo Situacional como alternativa gerencial en los Departamentos y Coordinaciones de los Institutos de Educación Media, Diversificada y Profesional de la Entidad Federal en referencia. De acuerdo a esto, la fase de control comienza precisamente donde termina la planeación. Estas encuestas para maestros puede contener preguntas de opción múltiple. Existe una necesidad latente de que el docente posea un perfil pedagógico. Las primeras, tal como se les conoce a través de la percepción, se componen de objetos personas y partes del organismo, fuerzas y movimientos, todo organizado en lo que se denomina mundo real. De lo expuesto, se puede decir que el gerente en el cumplimiento de sus roles, debe conocer y dirigir las dimensiones gerenciales: Planificación, Organización, Dirección y Control. El trabajo en ejecución tiene como propósito determinar la importancia del liderazgo directivo en el desempeño docente prevaleciente en los gerentes educativos directores, subdirectores, coordinadores de departamentos, evaluadores, entre otros en la labor que cotidianamente llevan a efecto . Revista de la Educación Superior. El estudio está dirigido a la I y II Etapa de la Educación Básica Venezolana, para la selección de los estratos muestrales se utilizaran todas las escuelas que de este nivel pertenecen a la administración central, es decir, al Ministerio de Educación. La evaluación del desempeño docente La sociedad venezolana urgida de cambios sustanciales para llevar a cabo las transformaciones políticas, sociales declaradas en la . Según Soto (1993), "el fenómeno de no estar conscientes del origen de nuestras acciones es lo que Avila, en sus análisis de la práctica profesional, conciben como la mayor fuente de continuos errores e inefectividad en esa práctica". Aún cuando no interfiere en asuntos personales, le hace saber qué opina de uno profesionalmente y no evade situaciones difíciles. (p. 2). De igual forma, el docente que se prepara para desempeñar un cargo gerencial debe ser un profesional entusiasta con el trabajo, lo cual supone un alto grado de motivación para lograr los objetivos organizacionales y tener éxito en la empresa. Hasta los políticos, como lo partidos son evaluados por la sociedad. Conscientes de estas fuerzas, de estos factores externos e internos que confluyen para alentar la conducta del individuo, el gerente debe tener amplios conocimientos sobre las teorías y modelos que han sido propuestos por estudiosos de la conducta humana. En la tabla 1, en el cuestionamiento No. Tiene bastante de político y es extremadamente hábil en la persuasión y la manipulación de los otros hacia su punto de vista. Los docentes constituyen un conjunto de individuos cuyo objeto es desempeñarse desde la perspectiva técnica – docente y administrativa para alcanzar las metas institucionales y los postulados de la educación del país. Muchas de las cuestiones que se relacionan con la calidad en la educación surge en la necesidad de brindar a los adolescentes una educación de calidad que les permita desarrollarse de manera óptima en su preparación profesional, debido a que un gran porcentaje de los profesores que se encargan de impartir clases no cubren con el perfil pedagógico requerido para transmitir adecuadamente los conocimientos. Muchos lo ven como persona bastante fría porque no es dado a expresar sus propios sentimientos, y a menudo resulta difícil precisarlo sobre puntos específicos. a����6͖�T��. La Teoría de Acción se ha de entender como un constructo mental, constituido por el conjunto de valores o variables rectoras, normas, supuestos y estrategias de acción que orientan la conducta del individuo. la formación docente es una parte muy importante dentro de la educación ya que se presentan retos para el profesor día a día y es de suma importancia que este cuenta con las herramientas necesarias para poder darles solución, el profesor tiene la responsabilidad de formar a los alumnos en todos sus aspectos y si este no cuenta con los saberes … ¿Cuál es el perfil docente que desempeñan los profesores y si es coherente con el que demanda el entorno actual, que exige un desempeño ético y moral, una contribución crítica social, y el desarrollo de competencias? Docentes del Nivel Inic . A lo largo de la... ...ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE (p. 128). (p. 45 – 46). Este tipo de evaluación es primordial para conocer el terreno, los conocimientos previos que apoye al maestro ante la nueva información que deberá impartir en el curso. A consideración de estos investigadores no hay un solo estilo de liderazgo que sea el más efectivo. De acuerdo con Ruiz, C., Mas Torello, O., Tejada, J. y Navío, A. Lo que se debe mejorar es eliminar el carácter coactivo que actualmente tiene y convertirse en un sistema, que nos permita a todos los involucrados en la educación y formación de la futuras generaciones de mexicanos, contar con un instrumento para la mejorar del proceso enseñanza-aprendizaje donde el maestro es un activo importante para obtener los mejores resultados. En muchas ocasiones la coerción es esencial, necesaria o conveniente en una situación, siempre y cuando signifique el ejercicio del poder delegado en una autoridad por los subordinados. El gerente debe estar consciente de que existe una estrecha relación entre el nivel de motivación de los miembros de un grupo y su eficiencia y eficacia en el logro de las metas, pero para ello es necesario fomentar un clima adecuado de trabajo en cada una de las dependencias, así como una comunicación fluida y sincera entre los responsables de la conducción de la institución y el resto del personal, sin el cual es imposible lograr el éxito organizacional. h�b```���B cb� EK�:0M```�cx��U�]���aα��5����36�t0ݸ��;y����i�ZWE3]՝�"�f=_��sm��y��5?6=���h��`� � ` Muchas son las investigaciones que han dedicado parte de su acción al estudio de los comportamientos de los individuos con las organizaciones y el efecto de la conducta de quienes dirigen el funcionamiento de los diferente grupos de trabajo. Ganitiva, C., Jaimes, S., & Villa, M. (2010). Para efectos de la investigación es importante destacar que el Desempeño Docente, se ha subdividido en funciones técnico – docentes y técnico – administrativas. Esto nos lleva a intentar de elucidar el sentido de la noción de . La tarea de nosotros como docentes, no es solamente pararse frente a un cierto número de alumnos y exponer una clase, implica mucho más que eso. Diversos son los tipos de comunicación que se encuentran en una empresa u organización. Además de evidenciarse la violación reiterada del espíritu del Reglamento de la Profesión Docente, con ello, se fundamenta la selección de los gerentes educativos en el criterio de que el trabajador puede desempeñarse eficientemente en la posición inmediata superior del escalafón sin preparación previa especializada. Situación que, según la autora, afectan la buena marcha de las organizaciones escolares. ¿Cuáles son las características de los Estándares de Desempeño Profesional Docente? según los resultados de la supervisión y el monitoreo del desempeño profesional de los docentes, propició el mejoramiento progresivo no solo de la institución sino también del desempeño de cada docente ya que los valores de desviación estándar eran menores a 1.00, indicando la poca variabilidad del grupo. La muestra estuvo integrada por 108 Docentes seleccionados entre los directivos, jefes de departamento, coordinadores y docentes de aulas a quienes se les aplicó un cuestionario a fin de solicitar la información necesaria. En atención a lo expresado, se hace necesario emprender un estudio cuyo objetivo fundamental es analizar la Importancia del Liderazgo Directivo en el Desempeño Docente en la I y II Etapa de Educación Básica en el Municipio "José Tadeo Monagas" del Estado Guárico. Estos estilos, Guédez (1995), los sintetiza en cuatro: uno autocrático, otro burocrático, un tercero desidioso y un último estratégico. Este rol es asumido por los docentes en distintas ocasiones, entre las que destacan las siguientes: - Al inicio de las clases, cuando se exponen los contenidos que serán tratados en la . Objetivo Central: Los resultados obtenidos permitieron confirmar que: el estilo democrático de liderazgo permite un alto porcentaje en el índice de participación de los docentes tanto en la planeación como en la ejecución de las diferentes actividades de la organización. Los procedimientos estadísticos correlacionales, revelan que existe relación entre el estilo Laissez – Faire encontrado como estilo gerencial predominante y la comunicación informal. De lo expresado se deduce que el proceso comunicacional es de vital importancia en cualquier organización, este proceso se constituye en el pilar fundamental de la institución. Santa Cruz de Bucaral; Septiembre 2010. Delimitación El trabajo en ejecución tiene como propósito determinar la importancia del liderazgo directivo en el desempeño docente prevaleciente en los gerentes educativos directores, subdirectores, coordinadores de departamentos, evaluadores, entre otros en la labor que cotidianamente llevan a efecto los docentes en las escuelas básicas, esta labor se refiere no sólo a la técnico – docente que despliegan dentro del aula de clases, sino también a los enmarcados dentro de los procesos administrativos. Se hace necesario el anlisis y la evaluacin del desempeo docente desde la cotidianidad, de un modo concreto y encarnado, para esto se eligi como poblacin a los docentes de la Unidad Educativa Bejuma, situada en Valencia-Venezuela. Definición. Es, además, una de las labores inherentes a la educación: los docentes deben dar seguimiento no solo del aprendizaje que logran los alumnos, sino también de la efectividad de los procesos de enseñanza que ponen en práctica. La apreciación estudiantil de los docentes y ... Acompañamiento de la Dirección General de Formación Continua para profesionales de la educación a los docentes con resultado insuficiente en el Estado de Jalisco, Las competencias docentes en el nivel medio superior de la UANL: Un reto para la Universidad. (p. 42). Tan solo por poner algunos ejemplos. Documentos El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. En concordancia con lo expresado, Soto en (1993), dicen: Las organizaciones tendrían también una teoría de acción para dar sentido a sus funciones y a su comportamiento, es decir, teorías "explícitas" que dichas organizaciones anuncian al mundo y teorías "en uso" que podemos inferir mediante la observación directa del comportamiento organizacional. 1.- entrevistas. En este contexto, . Esa es la razón por la cual quienes coordinan y dirigen actividades dentro del centro docente, es decir los Gerentes Educativos deben estar al tanto de las innovaciones que en el campo gerencial se producen frecuentemente. Al respecto Brito citado en Ascanio (1995), agrega, una de las principales características de este estilo es una excesiva orientación hacia la tarea, ya que se cree que esta es la única finalidad del grupo, por lo que es claro que la gran motivación es la productividad. En este sentido, el docente debe: Planificar, ella supone actividades como el diagnostico de la situación de los educandos, del ambiente escolar, para formular los componentes curriculares que permitirán realizar las actividades de enseñanza – aprendizaje de manera sistemática, evitando la improvisación y la consiguiente pérdida de tiempo y recursos. Título: ¿El desempeño de los docentes cordial por vacación o es grosero por necesidad? Ello debe conllevar a los gerentes educativos a propiciar estímulos, motivación y comprensión para que las actividades de la organización se desarrollen en un ambiente de armonía y progreso. También logra que se alcancen las metas a través del esfuerzo sincero, la motivación, el compromiso, la confianza y el respeto, de igual manera, existe una alta orientación hacia la tarea y hacia la persona. Para el trabajo en referencia se utilizó una investigación de tipo descriptivo – exploratorio, en el marco de la cual se seleccionó una muestra conformada por el 11 directivos y 79 docentes esta muestra fue seleccionada a través del muestreo probabilístico estratificado al azar simple por afijación proporcional. En este sentido, Soto (1993), considera que "los estilos de liderazgo están ligados a ciertas características de personalidad y, por lo tanto, relativamente inflexibles" (p.128). Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. En suma se propone una evaluación de docentes que contemple los siguientes aspectos 1. «Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende». Lo expresado hasta ahora, implica que la comunicación es importante en la relación entre los gerentes y los docentes, permitiendo el esclarecimiento y explicación de decisiones tomadas. En virtud de lo señalado, por Fernández (1992), dice que para lograr una vigorosa comunicación se hace necesario la presencia de las relaciones humanas, pues ello permite la integración del recurso humano con las organización cubriendo los conflictos inevitables que se presentan, y los mecanismos diversos que deben ser utilizados para que los inconvenientes y controversias puedan ser canalizados a través de actividades directivas. Para Koontz (1994), "la dirección consiste en influir en las personas para que contribuyan a la obtención de las metas de la organización y del grupo; se refiere predominantemente a los aspectos interpersonales de la administración". En atención a lo asumido, Koontz y Wreiguich (1994), dicen que en las teorías más recientes, se evidencia que los líderes eficaces diseñan un sistema que toma en cuenta las expectativas de los subordinados, la viabilidad de los motivos personales, entre otros factores, es decir, actúan como lideres situacionales. Luego se realiza la justificación, donde se incluyen las razones que hacen relevante la investigación. Asimismo, se evidencia la falta de percepción en relación con su rol de líderes por lo que se infiere deficiencia en la toma de decisiones, en el apoyo y el estímulo que debe poseer un gerente líder para conseguir las metas organizacionales. Las personas se sienten motivadas cuando experimentan satisfacción con lo que reciben de un esfuerzo en proporción con el esfuerzo que realizan. Esto implica decir, las labores que cotidianamente tiene que cumplir el docente en un aula de clases con sus alumnos para el logro del desarrollo integral de éstos; asimismo, implica todo el trabajo previo que el docente debe desarrollar para evitar el pragmatismo, el inmediatismo y la improvisación durante su gestión dentro del aula. Me gustaría seguir en contacto contigo. De las teorías mencionadas sirven como sustento al estudio, la teoría de las tres necesidades, Atkinson citado por Stoner (1996), en relación a la misma dice: "las personas motivadas tienen tres impulsos básicos: la necesidad de logro, la necesidad de poder, la necesidad de afiliación, o asociación estrecha con los demás. Lo que se ha convertido en un verdadero reto de la nueva gerencia, de las personas y sus relaciones tomando en cuenta que: se debe aprender como trabajar efectivamente en un proyecto de grupo, como intermediar para solucionar un problema, como desarrollar una buena reputación con los colegas, y como manejar un equipo de trabajo, constituyen actualmente los aspectos más importantes que un gerente debe manejar. La Teoría en Uso por su parte, es la que un observador puede inferir del comportamiento real del sujeto. Establecer un espacio adecuado para garantizar el aprendizaje de los alumnos tomando en cuenta el perfil de los docentes y la forma de trabajo por competencias. 4.2 Determinar la competencia del desempeño docente predominante del profesor universitario. Importancia del líder educativo. La educación a finales del siglo XX y principios del XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. Desempeño docente. El estudio que se somete a consideración, constituye un valioso aporte teórico referencial en función al análisis sobre la labor del Gerente Educativo como líder y su incidencia en el desempeño administrativo y técnico – docente de los educadores que ejercen su acción en las escuelas básicas de la I y II Etapa, ubicadas en el Municipio "José Tadeo Monagas" del Estado Guárico. Todo esto debe tenerlo presente el docente con el objeto de determinar las causas de ciertas anomalías que interfieren con el normal y exitoso proceso de enseñanza – aprendizaje. Es por ello, que al investigar cuál es el perfil docente que desempeñan los profesores y ver si es coherente con el que requiere el entorno actual de una globalización, que exige un desempeño ético y moral, una contribución crítica social, y el desarrollo de competencias, serviría de parámetro para obtener un referente empírico respecto a si en la actualidad se están forjando sujetos que sepan hacer, conocer, ser y convivir en la sociedad de manera competitiva. Involucra a todos los actores de la comunidad . 733 0 obj <>stream Existe la necesidad de establecer estrategias y poner en práctica teorías administrativas que contribuyan a mejorar la situación de crisis que desde el punto de vista gerencial viven las Instituciones Educativas del país. Therefore it is established that the profile of the educator is the beginning of a curriculum with emphasis on the affective, ethical and intellectual of the person along with the control of professional work. En 2013 con la mentada reforma educativa que crea el Servicio Profesional Docente que se establece que la evaluación al desempeño para el ingreso, la permanencia y la promoción sería desde entonces obligatoria. calidad en el desempeño docente del profesor universitario, entre otros. Las formas expositivas o discursivas propician pasividad en el educando. Porque es difícil que un proceso de cualquier índole no pueda ser evaluado. En tal sentido se recomienda la búsqueda de el reconocimiento y estimular los procedimientos que impliquen el análisis, síntesis, observación, comparación, reflexión, abstracción, expresión; el ambiente deberá favorecer la experiencia vinculada con la realidad, de forma que facilite la transferencia de conocimientos, y el desarrollo de habilidades y destrezas; no existe un método, procedimiento o técnica único para todas las situaciones de aprendizaje. El alumno, su bienestar y su aprendizaje, está en el centro de esta concepción. Para liderar una persona tiene que demostrar que tiene pericia y empatía. 1.1.3. El líder en consecuencia, debe ser una persona que va más allá del simple funcionario que impone o da ordenes, que manda en atención a imposiciones que recibe de manera mecánica de sus superiores y las convierte en ordenes para que sus subordinados a su vez la cumplan al pie de la letra. También podría recurrir al castigo, a la aplicación de consecuencias negativas, estos van desde la crítica hasta la reducción de sueldos o el despido. DOCUMENTACIÓN. Ofrece de buena gana sus propias ideas sobre asuntos importantes para la discusión, con datos para apoyarlas, e invita a comentarlas. Las nuevas teorías, desde la perspectiva de la administración explican, el concepto básico que orienta el nuevo enfoque, expresando que la efectividad, es la capacidad de respuesta que los aparatos educativos deben brindar ante las exigencias de parte de la comunidad. No se puede suponer que no quiere laborar. Es importante señalar que las características antes señaladas (investigador, asesor, facilitador y guía) forman parte de las competencias y de la formación que un docente debe tener en la actualidad, en estos tiempos no podemos limitarnos en sólo estar frente a un grupo y dejar de aportar a la educación. El éxito de la empresa u organización depende de la relación armoniosa de sus integrantes. El portafolio incluye 24 indicadores que miden 8 dimensiones del desempeño docente: (i) Organización de los elementos de la unidad (3 ítems), (ii) Calidad de las actividades de la clase (3 ítems), (iii) Calidad del instrumento de evaluación (3 ítems), (iv) Utilización de los resultados de la evaluación (2 ítems, (v) Reflexión acerca . Se hace necesario el análisis y la evaluación del desempeño docente desde la cotidianidad, deun modo concreto y encarnado, para esto se eligió como población a los docentes de la Unidad Educativa Bejuma, situada en Valencia-Venezuela. La observación del desempeño del docente se puede hacer utilizando preguntas abiertas, esto te obtendrá una gran retroalimentación. Ahí está el análisis de los victoria y la derrotas del pasado 1 de julio. Hay muchos tipos de evaluación y cada una tiene su propia caracterización. Para detener una conducta, el gerente puede aplicar la extinción, es decir, la ausencia de refuerzos. Si se quiere que el docente de aula, comprendiendo con este término todos los lugares donde el alumno aprende en forma organizada, alcance los objetivos que la sociedad le han señalado, es necesario que el Sistema Educativo cuente con los servicios de apoyo y control, con personal suficientemente capacitado para cumplir su labor. El docente es la persona a cargo en el salón de clases. Gerente Modelo I. Este gerente se considera "líder" de su departamento. Perfil de egresado: Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de ciencias, valores, ideas y prácticas sociales. En el mismo orden de ideas, Ascanio (1995), en su estudio titulado "El Liderazgo del Supervisor y la Motivación hacia el Mejoramiento Profesional en los Docentes que laboran en la I y II Etapa de Educación Básica en Altagracia de Orituco, Estado Guárico", plantea la necesidad de analizar el rol de líderes cumplido por los supervisores y su relación con la motivación hacia el mejoramiento profesional. �{�/����|l%��^�S�R/�~J��!N�7�e���4�x��@��{l�D{ Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Es cierto que tuvo un componente punitivo al establecer que si no se evalúa un maestro en automático se pierde la plaza laboral. El análisis de los resultados permitió derivar los siguientes resultados: Se evidencian fallas de los Directivos en el cumplimiento de las funciones gerenciales, no se cumplen los objetivos establecidos, la planificación de las actividades, en la comunicación, y en la ausencia de liderazgo. (p. 24). En lo que respecta a Venezuela los ascensos se rigen en la actualidad por el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, decretado en noviembre de 1991. De los docentes que dan clases el 50% cuenta con un título, el 54% tienen una licenciatura. El líder autocrático toma decisiones en nombre del grupo, es decir, no permite la participación de los demás del camino que ha de seguirse para alcanzar los objetivos comunes, aunque se puede producir casos en que se otorga la oportunidad de voz y voto, pero con el cuidado de reservarse el poder de decidir para sí mismo. Importancia del Clima Laboral ; . Cuando se hace referencia a cargos gerenciales, de inmediato se piensa en mando pero esta acción lleva implícita la autoridad compulsiva para requerir la acción de otros, en este caso de los docentes, y que la conducción de una organización educativa requiere más que "ordenes" para ser satisfactoria. Los componentes de los modelos incluyen: 1) Los valores o variables rectoras que los seres humanos anhelan satisfacer; 2) Las estrategias de comportamiento que utilizan para actuar y, también satisfacer las variables rectoras; y sobre la efectividad en la resolución de problemas. En su caso serían reubicados en otras funciones dentro del sistema educativo nacional, pero no podrían estar frente a un grupo por carecer de las competencias docentes por no ser idóneos para el servicio profesional docente. El docente virtual tiene como función ser guía, estimular y colaborar en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, además de evaluar sus resultados obtenidos con relación a un conocimiento específico por medio de la orientación y seguimiento constante. 78000, San Luis Potosí, S.L.P., fecha de última modificación 31 de Diciembre del 2019. Tal situación requiere una persona muy motivada y con gran confianza en sí misma que le empujan a adquirir y utilizar el poder para lograr cosas por medio de otras personas. Cada una de estas alternativas se adoptan según las condiciones de la persona supervisada y se ajusta a circunstancias temporales prevalecientes. Desde la perspectiva educativa, Requeijo y Lugo (1987), precisan que la gerencia es parte de la administración y se encarga del quehacer educativo, la cual debe irse adaptando a las condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas. El liderazgo debe constituirse en una conducta que sirva de soporte a las Relaciones Humanas dentro del campo organizacional. DESEMPEÑO DOCENTE, DESEMPEÑO DOCENTE, DESEMPEÑO DOCENTE, DESEMPEÑO DOCENTE, DESEMPEÑO DOCENTE. Los gerentes guían y orientan personas y el arte de gerenciar tiene que estar orientado al máximo rendimiento de cada persona. El desempeiío docente es un proceso complejo, plausible de ser mejorado si se cuenta con las condiciones y los apoyos ne- cesarios para lograrlo. (p. 64). El liderazgo situacional orienta al líder a adoptar su comportamiento a diferentes situaciones. H��T�n�0��;�(�l�O�Pp�h�4A���#v3����a�9� �C_`�l7M�tE��O�G�F���dQ�ɉ�u����pg���ވn2c�,�"��8=��xø�3�$"� ~��$��� �+,�� ��u�g Constituye un proceso de deliberación sobre las características de una enseñanza dirigida a que niñas, niños y adolescentes logren aprendizajes fundamentales durante el proceso de su educación básica, y aspira a movilizar al magisterio hacia el logro de un desarrollo profesional permanente que garantice estos aprendizajes. Las teorías sobre el liderazgo pueden ser clasificadas en tres grandes grupos: (1) teorías de rasgos de la personalidad, (2) teorías sobre estilos de liderazgo o teorías de comportamiento, y (3) teorías situacionales o contingenciales de liderazgo. El gerente debe evaluar a sus supervisados y establecer una apreciación de acuerdo a criterios que reflejen el cumplimiento de las responsabilidades, la capacidad de innovación, la identificación con la institución y las relaciones con sus semejantes. Por otro lado el gerente educativo debe estar consciente de que a su cargo tiene un valioso recurso, el humano. Las pedagogías del conocimiento.México: fondo de cultura económica. La hacen los empleadores cuando tiene que elegir a un sustituto en un puesto de trabajo, al igual que durante el desempeño profesional para permanecer en el trabajo. Se asume de esta definición que los recursos para el aprendizaje, además de estar íntimamente vinculados con los planes y programas de estudio, deben ajustarse a las características de los educandos. Si bien es cierto cada docente . Educación, Perfil, Destrezas, Ético, Intelectual. La comunicación descendente, es la que parte de los niveles jerárquicos superiores y se desplaza a los niveles administrativos inferiores. Jimenez No. Se consideran fundamentales, las pertenecientes a la perspectivas contemporáneas de la motivación. Por ello se podrá observar que la actividad que una persona considera clave para conseguir el éxito, quizá sea vista por otra como imposible. En el desempeño docente en la Educación Básica, se percibe una acción para facilitar el aprendizaje, en tal sentido adquiere importancia la planificación de estrategias metodológicas, entendiéndose como la integración de componentes como métodos, técnicas, procedimientos, organización del ambiente y recursos para el aprendizaje. Iniciado el proceso, se requiere de la evaluación formativa que permite ir detectando las áreas de oportunidad de mejora durante la ejecución de las actividades académicas. %%EOF Otro de los elementos importantes, lo constituyen los recursos para el aprendizaje, estos según la parte general del Manual del Docente (1988), se define cómo: "multimedios y vías que facilitan el logro de los objetivos y a la vez son estímulos que favorecen la participación activa de los educandos". Surgen así los estilos gerenciales. Gerente Modelo II. Un perfil profesional constituye principios e intenciones por parte de quien lo forma, históricamente se constituye con base en la pedagogía y cultura de la profesión que tiene, para esto se toman en cuenta distintos elementos, como es la formación, el desempeño, las aptitudes, así como las propias demandas sociales. En este orden de ideas, se puede expresar que la acumulación de conocimientos y experiencias en la administración se vio enriquecida por la contribución de tres nuevas fuentes: El desarrollo organizacional, la administración para el desarrollo y los enfoques sistemáticos que terminaron por revolucionar la estructura dinámica y desarrollo de los análisis de problemas educativos. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional, Cuadro Nº 1.- Componentes de los Modelos I y, Determinar el tipo de liderazgo que prevalece en los, Correlacionar el tipo de liderazgo prevaleciente en, Definir las metas y tratar de alcanzar las de, Asumir una conducta racional y minimizar la, Compromiso interno con las decisiones tomadas, Actitudes defensivas de los individuos y de los, La libertad de escogencia, compromiso interno y, Alta libertad de escogencia, compromiso interno. Los docentes son pilar fundamental en todos los procesos educativos, es importante su evaluación de manera contínua a fin de mejorar su rol e impactar de manera positiva en el estudiante. En este orden de ideas, Arévalo (1997), acota "la acción de los directivos se preocupa más por las actividades administrativas que por la función educativa". La evaluación del desempeño docente permitirá promover acciones didáctico-pedagógicas que favorezcan los procesos de aprendizaje de los estudiantes, y el mejoramiento de la formación inicial docente, así como su desarrollo profesional. Para efectos del estudio se asume que gerencia es diferente del liderazgo pero no se excluyen recíprocamente. 5 Núm. En caso de reprobar o no ser idóneo, se tendría que activar un proceso de capacitación y acompamiento para presentar otras dos oportunidades. Los directivos, al establecer el ambiente adecuado, ayudan a sus subordinados a hacer sus mejores esfuerzos. El gerente gracias a la función de control, puede mantener a la organización por la vía más adecuada, lográndose los objetivos de la organización. Es notorio según lo expresado, que en esta etapa del proceso gerencial es donde los gerentes, establecen el carácter de la organización, pero ello depende primordialmente de los valores y el estilo de dirigir del gerente, lo que necesariamente influye en la relación interpersonal dentro de la institución. Por su parte Liendo (1995), en lo que al liderazgo autocrático respecta, señala que este tipo de liderazgo es donde el gerente impone su voluntad sobre los docentes y controla la conducta de ellos; esta clase de autoridad no existe en las pautas del liderazgo democrático. Formulación Teórica La Gerencia Educativa La educación es un proceso que compromete grandes recursos de toda índole, tanto humanos como materiales, por ello es importante la búsqueda de la efectividad y la eficiencia que garanticen el logro de los objetivos; estas consideraciones dan relevancia a los niveles jerárquicos superiores puesto que son los encargados de velar porque la inversión que haga en educación un país obtenga los objetivos y alcance las metas propuestas. Por consiguiente es necesario hacer una revisión de los trabajos afines a esta investigación a objeto de tomarlos como referencia y orientar adecuadamente el presente estudio. En el tercero capítulo, se describe todo lo concerniente a la sistematización del estudio, implica esto, la descripción del tipo de investigación, las fases mediante las cuales se hace efectiva; se determina la población y muestra para la cual serán válidos los resultados, de la misma manera se describe el procedimiento que se llevará a cabo para diseñar el instrumento de recopilación de datos. El perfil del docente y el perfil del egresado deben ser congruentes el uno con el otro, de este modo por ejemplo, las competencias genéricas mantienen una actitud respetuosa hacia la cultura y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales, que se conocen y se valoran en sí misma, cuando se tienen presentes los objetivos establecidos. (p. 337). En virtud a lo expresado en párrafos precedentes, la comunicación como proceso dinámico que fundamenta la existencia, progreso, cambios y comportamientos de todos los sistemas vivientes, individuos y organizaciones, según lo expresa Chacón (1996), debe encaminarse: A buscar objetivos comunes dentro de la institución, satisfacer al empleado y su desempeño, integrar el recurso humano con la organización lograr buenas relaciones humanas en los distintos niveles gerenciales, cumplir con los canales regulares de comunicación, conocer la eficacia de los que ejecutan los trabajos, canalizar el éxito y el fracaso de los subalternos y disipar del ambiente la apatía y el desanimo. Se infiere del planteamiento, que además de planear, organizar, ejecutar y evaluar las actividades de una organización educativa, el papel primario de un gerente es influir en los demás para alcanzar con entusiasmo los objetivos establecidos por la organización educativa. (p. 491-492). El Gerente como Líder En esta parte del estudio se manejan dos definiciones que han sido producto de mucha controversia a lo largo de su evolución. La evaluación del desempeño docente y su relación en el rendimiento académico de los estudiantes del área de historia, geografia y economía de educación secundaria en el distrito de Ate Vitarte, Ugel N°06- Lima. Es abierto y cooperativo. La importancia de la evaluación al desempeño docente, Morelia albergará talento internacional en su festival de guitarra, Convoca Poder Judicial del Estado a la Octava Competencia de Litigación Oral Universitaria. Más que procurar una análisis de lo que se necesita para elevar la calidad educativa y comprometer al maestro en el proceso educativo, el tema tiene un uso electoral y político. Se pretende tanto de un lado como del otro tirar responsabilidades del fracaso de la educación en el país. Pudo inferirse variables similares a la del trabajo que se propone lo cual indica la relevancia de estudio del tema. Los estándares de desempeño docente buscan, particularmente, acercarse al aula como lugar social donde se espera que algunos de los saberes socialmente construidos sean aprendidos por los y las alumnas. Es la comunicación que utiliza la alta gerencia para comunicarse con los subalternos. La administración de las organizaciones educativas, está fuertemente condicionada por los estilos de comportamiento con que los gerentes orientan el comportamiento de las personas. Primera edición en español. Desde una perspectiva más institucional, Cornielez (1992), plantea que: "la gerencia educativa está en manos de personas no calificadas ni preparadas profesionalmente para administrar la dirección de las escuelas básicas" (p. 9). Porcentualmente se encontró que existe relación entre el estilo gerencial y la subdimensión motivación, llegándose a la conclusión de que los directivos de estos centros no motivan al personal a participar. En la tabla 3 se constata que la competencia en el uso del espacio predomina en 67%, seguido de apoyo a estudiantes con 66% y la competencia de planificación es la que menos predomina con 52%, según la opinión de los estudiantes. IMPORTANCIA DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR. El cumplimiento de los maestros puede ser auditado. 100 HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES investigación Gestión de la evaluación del desempeño docente en aulas virtuales de un proyecto de blended-learning Salinas, María Isabel* Otros, por el contrario, consideran que los líderes pueden aprender y cambiar sus estilos, adaptándolos a las diversas situaciones. Las personas difieren enormemente en la forma en que aprovechan sus oportunidades para tener éxito. Por lo tanto, sostienen que los líderes efectivos son aquellos que son capaces de adoptar diferentes estilos de liderazgo dependiendo de los requisitos de la realidad. Diagnóstico de habilidades investigadoras en docentes de Educación Superior en una Universidad privada, ubicada en el Estado de México. Sobre todo debe prevalecer la acción creadora e innovadora del gerente para poder reaccionar y solventar problemas sin una receta en la mano, sino con creatividad e innovación. En este artículo se discute el papel del docente en la evaluación del aprendizaje, identificando la importancia que tiene la evaluación para comprender y mejorar los aprendizajes de los alumnos y las prácticas de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en las instituciones escolares. En los últimos períodos, el trayecto de la  educación escolar ha sufrido grandes cambios, como avances y retrocesos que dan atención a los retos que hoy en día viven las sociedades modernas en la búsqueda de una mejor interacción en la comunidad escolar. Se debe reconocer que el por qué se hacen las cosas, en definitiva determina el cómo se hacen. EL PERFIL CRIMINAL, UN PARADIGMA TRANSDICIPLINAR. En atención al método se utilizó el método correlacional, específicamente la prueba de asociación Chi cuadrado. Responsable de la última actualización de este Número, unidad de informática de Fundación para el Desarrollo y Fomento Educativo S.C., L.I. ...DESEMPEÑO DOCENTE EN DIVERSOS AMBITOS La situación descrita sobre la realidad administrativa del país, la acción llevada a efecto por los gerentes educacionales, así como la influencia que sobre los docentes demanda la educación básica conlleva a formular las siguientes interrogantes: ¿Qué tipo de Liderazgo prevalece en los Gerentes Educativos de la I y II Etapa de las Escuelas Básicas del Municipio "José Tadeo Monagas", Estado Guárico? De estas definiciones se desprende algo muy importante, el líder debe en todo momento tener presente que su actuación no va en función de su persona sino de una organización por cuanto debe interiorizar en todo momento las metas organizacionales, incorporándolas como parte del sistema de valores del individuo y del grupo. Según Stoner (1996), motivar es el proceso administrativo que consiste en influir en la conducta de las personas, basado en el conocimiento de "qué hacer que la gente funcione" (p. 484). Para  Nelson y Narens (1990) la importancia de la enseñanza no tienen un cuerpo codificado de conocimientos y habilidades compartidos, sino una cultura compartida, la ausencia de este cuerpo de conocimientos compartidos como una de las marcas de las profesiones cuestionan la pertinencia de utilizar el término profesión para la enseñanza, la consideración de la experiencia, la practica como la fuente más importante de adquisición de conocimientos y habilidades, situación que configura un saber vulgar técnico, artesanal pero nunca un saber científico. Analizar los factores que impiden la transferencia del conocimiento en el aula de clase. En relación a lo expresado, Spigman citado por Meza (1994), considera que: "la esencia del liderazgo organizacional está en aumentar la influencia por arriba del nivel de obediencia mecánica a las ordenes rutinarias venidas de la organización" (p. 44). El estudio en referencia se realizará en el marco de una investigación de campo de carácter descriptivo – correlacional y apoyado en una de tipo documental. Rubrica desempeño docente. Clic aquí, para ver el Manual de implementación de estándares de calidad. De lo anterior se interpreta que gerenciar no es tarea fácil; que la función de dirigir una institución educativa representa un gran compromiso desde la perspectiva profesional. Esta teoría, representa una forma de vincular la motivación con las conductas. Apuntes para la definición del perfil basado en competencias. Pero la Teoría de Acción no se limita al estudio individual, Avila extienden la explicación de esta teoría al estudio del cambio organizacional. Para esta investigación se considera como más adecuado de los estilos de liderazgo, el situacional, puesto que se adapta a cualquier circunstancia, y prevé diversidad de características. endstream endobj 691 0 obj <>/Metadata 34 0 R/Pages 688 0 R/StructTreeRoot 77 0 R/Type/Catalog>> endobj 692 0 obj <>/MediaBox[0 0 612.12 792.12]/Parent 688 0 R/Resources<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 693 0 obj <>stream En la Ley Orgánica de Educación (1980), se establece en el artículo 63, como debe ser la evaluación: continua, integral y cooperativa. Enfatiza en la eficacia al tratar de disponer todos los elementos, de manera que los individuos no desvíen la atención de su labor. El liderazgo autocrático depende del poder que tiene la autoridad para ejercerlo, pero este poder puede ser delegado por las autoridades superiores o por los subordinados; en uno u otro caso se está dentro de una situación de autarquía. Es la evaluación continua y permanente que todo docente debe procurar para verificar que el proceso marche lo mejor posible. (p. 54). Siempre 3 3 3 3 3. Calidad de vida en el trabajo en profesores de tiempo completo de la facultad de ... Estudio comparativo del UNITEC Campus Atizapán, LA EDUCACIÓN B-LEARNING, UNA RESPUESTA VIABLE A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ONLINE EN ZONAS RURALES, CAPACITACIÓN A TUTORES COMO APOYO AL MEJORAMIENTO DEL CONOCIMIENTO DE LA TUTORÍA GRUPAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR, EL MODELO DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN MÉXICO, UNA IMPLEMENTACIÓN INCOMPLETA, LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN: RETOS Y POSIBILIDADES. Según Stoner (1996), este enfoque se basa en la "ley del efecto", es decir, la idea de que la conducta que tiene consecuencias positivas suele ser repetida, mientras que la negativa tiende a no ser repetida. Existe una discrepancia de transferencia de conocimiento entre el profesionista y el pedagogo una vez que se encuentran frente a grupo. Objetivos de la Investigación Objetivo General Determinar la importancia del Liderazgo Directivo en el Desempeño Docente en la I y II Etapa de Educación Básica en el Municipio "José Tadeo Monagas" del Estado Guárico, para formular estrategias que optimicen la gestión de los gerentes y docentes. Todas estas teorías con su correspondiente adaptación a las características de la Educación Básica Venezolana, se deben constituir en las directrices motivacionales de las instituciones para mejorar el desempeño técnico – docente – administrativo y por ende el mejoramiento de la calidad de la educación.

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