Formativa Y Sumativa as PDF for free. Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa pdf El aprendizaje formativo es el proceso de enseñar a los estudiantes a establecer objetivos para su aprendizaje, a identificar su crecimiento hacia esos objetivos, a evaluar la calidad de su trabajo y a identificar estrategias para mejorar. LA EVALUACION DIAGNOSTICA,FORMATIVA Y SUMATIVA, MONICA MIRANDA MADRID EDWIN OVALLE NARANJO ISABEL CRISTINA.Cómo se distribuyen las responsabilidades. Descargar ahora de 1 Concepto de evaluacin diagnstica segn distintos autores Segn Brenes (2006:27), la evaluacin diagnstica es el conjunto de tcnicas y procedimientos evaluativos que se aplican antes y durante el desarrollo del proceso. -Ayuda a generar aprendizajes significativos, Contrastación: administración de tests y otras técnicas de evaluación. 0000065706 00000 n 0000022675 00000 n evaluacion diagnostica formativa y sumativa en educacion, Evaluación Formativa, para luego. ��?݇� �L���T*�B*#i�ֲ�7�ʐ�N#�M�J^}���[��s� �i���R���˴��ҧ �q��,����ӌ�����X��xv�q�i�.#�J�i���&�sM�i�p�; ��C�;^!^���"JrG,�)�H$�ZY����!�3��R6&*LlLα� Se contraen, pensar, sentir y reaccionar ante el medio, lo protegen de los microbios y virus. H��Wێ�6|�W���\�* �dQ�h�k�MQpeyW�.�. luación diagnóstica y la evaluación formativa. otras aportaciones conceptuales interesantes, distinguiendo entre evaluación formativa y evaluación sumativa, conceptos que más adelante se desarrollarán. El papel de la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en la educación actual. La 1ª, 2ª y 3ª sesiones . La evaluación para el aprendizaje de la interpretación de conferencias. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. El principal objetivo es monitorear la tendencia y los cambios en el tiempo de los resultados en las diferentes materias y compararlas con las de otros países. [r], algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.. Comprender conte[r], Evaluación diagnóstica, sumativa y formativa del programa educativo de ingeniería en administración, EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA: COMPARACIÓN DE LOS RENDIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE LA EMPRESA, Pruebas tipo test como instrumentos de evaluación diagnóstica y formativa, La práctica pedagógica en la evaluación por competencias para el ascenso en el escalafón docente y la emergencia de la evaluación diagnóstica formativa, A implementação da avaliação formativa e sumativa no ensino da educação física, La rúbrica como instrumento de evaluación formativa y sumativa y el desempeño docente en la Institución Educativa “John F. Kennedy” de Chincha, durante el primer semestre del año 2017, Percepciones de los maestros de la evaluación diagnóstica formativa del Decreto 1278 de 2002 : aportes, limitaciones y obstáculos al desarrollo profesional, Ventajas de la evaluación formativa frente a la sumativa, Impacto de la Evaluación Formativa y del Uso de Estrategias de Enseñanza para Mejorar la Evaluación Sumativa Edición Única, Impacto de la Evaluación Formativa y del Uso de Estrategias de Enseñanza para Mejorar la Evaluación Sumativa-Edición Única, Implementación del Q-SORT en la evaluación diagnóstica y formativa de logros competenciales en estudiantes de Kinesiología. .En algunas oportunidad es escucha con respeto las opiniones de sus compañeros. Recocer que los seres vivos están formados por células, tejidos, órganos y sistemas. Heteroevaluación: La evaluación del docente al alumnado; Autoevaluación: Evaluación del propio alumnado . 0000119402 00000 n Cuando hablamos de evaluación diagnóstica, estaremos haciendo referencia al tipo de evaluación a través de test o pruebas que un profesional realiza a una persona de cualquier edad para saber la puntuación que obtiene en diferentes áreas. La evaluación en los estudios de traducción, Aspectos metodológicos aplicados a la traducción árabe-español. partes con claridad. CHECK MY WEBSITE FOR PUBLICATIONS: GENT.UAB.CAT/AMATAMALA, María-José Varela Salinas, Tanagua Barceló Martínez, Andrea Bies, Ruth Burbat, Antonio Salmerón Matilla, Mario López-Barrios, Hebe Gargiulo, Elba Villanueva de Debat, La evaluación en los estudios de traducción e interpretaciónLa evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en la enseñanza de traducción, El fomento de la autonomía y el trabajo en grupo en el aprendizaje de lenguas para traductores a través de un entorno virtual de trabajo, Diversificación de la evaluación en la enseñanza de Lengua Alemana para Traductores, Aspectos de la didáctica del Inglés para Fines Específicos. La, evaluación sumativa tiene lugar cuando los estudiantes emprenden una tarea.Descargar en PDF. Evaluación Diagnostica de Ciencias Naturales Nombre: ______________________________________________ Grado: ___________________________________ Fecha: _____________________________________ Asocia la imagen con la letra correcta: E para la imagen que representa los seres vivos que están formados por células eucariotas y P los que están formados por una célula procariota. Evaluación sumativa 5° año Comprensión auditiva. C. Buscan los invasores y literalmente “se los tragan”. Es el procedimiento utilizado para reconocer y responder al aprendizaje del estudiante con el fin de reforzar ese aprendizaje durante el propio proceso de aprendizaje". 0000138929 00000 n La evaluación sumativa es un proceso mediante el cual se estudian los resultados de un proceso de aprendizaje una vez que se ha terminado el mismo . . Una evaluación de diagnóstico típica será: Por otro lado, las evaluaciones formativas pueden producirse a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Permite a todos los interesados conocer en qué grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo con él. All rights reserved. Cuento con centrales generadoras de energía, poseo una red de transporte y sistemas de comunicación. .Hace .Participa en las diferentes actividades individuales . Antes de comenzar unos contenidos: Evaluación diagnóstica; Durante la adquisición de contenidos: Evaluación formadora y formativa; Al finalizar el trabajo de los contenidos: Evaluación sumativa y formativa; A quién se va a evaluar. 0000159807 00000 n Concretamente: a) En la evaluación de la participación: Función formativa: Debe analizarse la pertinencia de la intervención de los estudiantes y, cuando no está siendo adecuada, comunicarlo . EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA 0000159327 00000 n 0000159882 00000 n • Concepto de célula • Estructura celular. . 7, págs. Las células animales carecen de clorofila porque: 12 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA 13 A. D. Ningunas de las anteriores 2. Varios órganos diferentes, con funciones diferentes, forman un sistema”. III Jornada Nacional sobre Estudios Universitarios. La evaluación diagnóstica, formativa y sumativa Por Lic. 1. 20.4 del RD 1105/2014 evaluar “tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente, para lo que establecerán indicadores de logro en las programaciones didácticas”. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. .Presenta dificultad para reconocer los niveles de organización de los seres vivos. Por el contrario, las evaluaciones sumativas evalúan el aprendizaje, los conocimientos, la competencia o el éxito de los estudiantes al final de un período de instrucción, como una unidad, un curso o un programa. Ahora tú, como pequeño(a) científico (a), has identificado pequeñas estructuras, a partir de las cuales puedes decir que: A. Para ello hay que ser capaz de dar un feedback significativo. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA 5 3. 0000092361 00000 n 0000065761 00000 n Se habla de evaluación diagnóstica cuando se tiene que ilustrar acerca de condiciones y posibilidades de iniciales aprendizajes o de ejecución de una o varias tareas. Evaluación sumativa 5° año Comprensión auditiva Nombre: Curso: 5° año. Evaluación del aprendizaje en el nivel universitario: elaboración de exámenes y reactivos objetivos, Yolanda Edith LEYVA BARAJAS INTRODUCCION A LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE, Adaptación y planificación de la evaluación formativa en el EEES, Evaluación y sistemas de evaluación para la educación media superior, Este documento es propiedad de INACAP DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA DE APOYO A LA DOCENCIA (PAD, JOSÉ GIMENO SACRISTÁN ÁNGEL I. PEREZ GÓMEZ. h�bbbd`b``Ń �;/ endstream endobj 108 0 obj <>/Metadata 5 0 R/PageLabels 2 0 R/Pages 4 0 R/StructTreeRoot 7 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences<>>> endobj 109 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties<>/Shading<>/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Type/Page>> endobj 110 0 obj <> endobj 111 0 obj <> endobj 112 0 obj <>stream Identifica claramente los niveles de organizació n de los seres vivos. La evaluación sumativa se aplica con el propósito de: Verificar si los estudiantes dominan una habilidad o conocimiento. A. Propósito: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más eficaz, evitando procedimientos inadecuados. Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje. ¿Qué tipo de estrategia de evaluación debe elegir para su clase o enseñanza? Se habla de evaluación sumativa, según Cami- lloni (1998) para designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones, etc. (2000) 43-63. 0000077901 00000 n 0000023276 00000 n 0000125618 00000 n 0000002778 00000 n 0000132325 00000 n • Proporcionar bases objetivas para asignar una calificación. Todo depende de las enormes diferencias que existen entre ellas. En ningún caso debe, asignársele una calificación, ni promediarse, ni afectar de ninguna manera la calificación o la evaluación sumativa de un.adecuado de. Cuando los profesores y los alumnos participan en un ejercicio de evaluación, además de las calificaciones y las notas, deberían poder obtener indicaciones sobre los procesos de aprendizaje. El momento de la inscripción. 0000132400 00000 n Conocimientos.deben considerar, pues, las tres variedades de evaluacin: diagnstica, formativa y sumativa. La evaluación diagnóstica puede ser realizada en distintos momentos. h) Evaluación Institucional y la Evaluación de los En el caso de la evaluación formativa, el propósito es mejorar el aprendizaje de los alumnos. .Escucha y acepta con respeto las opiniones de sus compañeros aunque difieran de las suyas. 0000119969 00000 n Con la evaluación sumativa es más difícil orientar al alumno en la dirección correcta. Tiene por objeto proporcionar la máxima información para mejorar este proceso, reajustando los objetivos, revisando críticamente planes . Permite a todos los interesados conocer en qué grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo con él. Estos juicios . Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. al igual que en el sistema escolarizado, la evaluación del aprendizaje de la educación en línea contempla las tres valoraciones: 1) evaluación diagnóstica, consiste en la categorización por. 0000157419 00000 n La evaluación diagnóstica, también puede ser de dos tipos: inicial y puntual Rosales, 1991. 0000158859 00000 n Se realiza habitualmente, por tanto, al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje, y se vincula a las decisiones de . Ventajas y desventajas de la lluvia de ideas, Estilos de diseño de diapositivas y sus usos, Como sacar calificaciones por porcentajes, Imagenes diciendo gracias por su atencion, Google docs caracteristicas ventajas y desventajas, Estrategias para mejorar la conducta en el aula. .No construye mapa conceptual coherente para sintetizar el tema de la 18 35% EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA as para cada nivel. Evaluación Formativa. La evaluación diagnóstica formativa es un proceso de preguntas, pruebas o demostraciones que se utiliza para identificar cómo está aprendiendo un alumno, dónde están sus puntos fuertes y débiles, y las posibles estrategias para mejorar ese aprendizaje. 0000006911 00000 n ]a�+^O�!k�f�+�W�B~[ ���&b�˧�>�����6�XFsa��†3�ٚY夯�6�~_����G���Ը�X�75�ȯ���qD. IDOCPUB. . 0000104880 00000 n La evaluación formativa es un proceso cuyo enfoque considera la evaluación como parte del trabajo cotidiano del aula, la utiliza para orientar el proceso de enseñanza - aprendizaje y tomar decisiones oportunas que beneficien a los estudiantes. D. Eucariótica animal. Reconoce en una imagen cada una de las pares de una célula animal y una vegetal. LA EVALUACIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA: Le lien a été copié sur votre presse-papiers. 0000078017 00000 n LA EVALUACIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA: Momento en el cual recogemos evidencias para retroalimentar y evaluar las competencias que los niños van desarrollando en las actividades de aprendizaje (proyectos, talleres, unidades), así como en los diferentes momentos de la jornada . Juan R. Goberna Falque, Marta Navarro Coy y Manuel Sevilla Muñoz (2011): "Nuevas especializaciones en la oferta de estudios de traducción en España: El Máster Universitario en Traducción Editorial de la Universidad de Murcia", Redit: Revista electrónica de didáctica de la TeI, Nº. 0000006874 00000 n 0000018099 00000 n Modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje: Reconoce la imagen de una célula animal y una vegetal. C. No poseen cloroplastos. Entre los fines o, with pdfvue formativa se asocia a sumativa y diagnóstica, en tanto implican una función de la evaluación, es importante destacar, que la.EVALUACIÓN. Evaluación Sumativa.En algunos casos, las tareas de evaluación diagnóstica y formativa también. Muchos profesores se encontrarán con que algunos sujetos se prestan muy bien a ciertos tipos de formatos de preguntas de opción múltiple (como vs respuesta corta vs. ensayo) , pero no debemos confundir «el estilo de pregunta» con el «tipo de evaluación». Trabajos monográficos y pequeñas investigaciones. Por último, la evaluación sumativa, es conveniente y necesaria para valorar tanto cuantitativamente como cualitativamente el nivel de aprendizaje general obtenido al finalizar el desarrollo de una determinada unidad, y así establecer los parámetros para dar inicio a una nueva temática. Proporcionan múltiples oportunidades tanto a los estudiantes como a los profesores para saber si se alcanzan las metas y los objetivos de aprendizaje previstos, sin preocuparse por calificar y obtener buenas notas. Debes seleccionar la correcta y marcar en la hoja de respuestas con una X. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA 8 Observa el siguiente mapa conceptual y responde la pregunta del numeral uno. 7. A. Las células constituyen el cuerpo de todos los seres vivos pluricelulares y de algunos no vivos, como el caso de las nubes, el viento y el agua. Adicionalmente, estos estudios son acompañados de cuestionarios que entregan información sobre factores asociados a los resultados, lo que permite indagar en la, Es obligación del profesorado, tal y como reza el art. 0000125552 00000 n Cuando en el aula se da mayor atención a la evaluación sumativa, se suele dejar de lado el en-foque formativo de la evaluación y se hace hinca pié en los resultados individuales y no en el des-empeño grupal. La Evaluación Diagnóstica, Formativa Y Sumativa [19n08myq0p4v]. Así, para ser capaz de identificar los conocimientos iniciales con los que cuentan sus alumnos antes de empezar un temario, un profesor tiene que utilizar instrumentos de carácter tanto cuantitativo como cualitativo. C. 1 y 3 son células animales y 2 es vegetal. 0000132431 00000 n Completa las frases con las siguientes palabras EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA Pantallazo de Aplicación de la Prueba Diagnóstica Usando Jclic 1. B. El diagrama que resume la información que encontró Camilo es: EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA Observa la siguiente imagen De acuerdo a la imagen anterior responde: 3. 0000022789 00000 n 0000131942 00000 n 18 de la ORDEN 362/2015 señala la necesidad de incluir en la programación las “estrategias e instrumentos para la, * El presente plan de evaluación será la primera parte del Portafolio, por lo que se recomiendo anexarlo inmediatamente, para su posterior consulta o aclaración, en tod[r], “Las pruebas tipo test quizás no sean las más originales para la, A fin de descubrir el impacto que tiene la evaluación en la motivación y autoestima de los niños, la presente investigación tiene el objetivo de determinar los factores que afectan la mo[r], Title Impacto de la Evaluación Formativa y Sumativa en la Motivación y Autoestima del Alumno de Primero de Primaria -Edición Única.. La evaluación sumativa provee información que permite determinar conclusiones importantes sobre el nivel de éxito y eficacia de la experiencia emprendida y fundamenta la calificación y certificación de los aprendizajes alcanzados. La evaluación sumativa puede utilizarse con gran efecto en conjunción y alineación con la evaluación formativa, y los instructores pueden considerar una variedad de maneras de combinar estos enfoques. Comprende el concepto de célula, pero no identifica todas sus 60- 69 Bajo . Por tanto, se corre el riesgo de que la asignación de calificaciones se convierta . Subsector Inglés. Las células musculares tienen un nombre muy gracioso. 0000092929 00000 n A. Participan en todo lo que Juan hace. Evaluación, Planeación y Práctica Bajo el Enigma de las Competencias. Las evaluaciones sumativas casi siempre se califican formalmente y a menudo se ponderan mucho (aunque no es necesario). 0000146333 00000 n 0000138422 00000 n conceptual para sintetizar el tema de la célula con sus diferentes partes, pero no identifica formas y funciones. Características. 0000152051 00000 n LA ENSEÑANZA DE LA TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA EN MODALIDAD MIXTA (B-LEARNING): PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR Y EXPERIMENTACIÓN EN EL AULA. 0000035080 00000 n Evaluacion de los aprendizajes en el aula, VIZCAÍNO SÁNCHEZ, J.; FERNÁNDEZ DÍAZ, A.; 2014: EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS TIC EN ARQUEOLOGÍA, II Congreso Internacional de Innovación Docente (Murcia, 20 y 21 de febrero de 2014), Libro de Actas, DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL FISCOMISIONAL "MARCELINO CHAMPAGNAT". . . y formales que adopta, se divide en diagnóstica, formativa y sumativa. Esto es especialmente así si se requiere que los estudiantes expliquen su pensamiento. Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa - documento [*.pdf] 1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA Lic. Por eso las evaluaciones sumativas se consideran más bien un “producto”. 1,2 y 3 son células vegetales. Relaciona diferentes imágenes teniendo en cuenta los niveles de organizació n de los seres vivos. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA A continuación de niremos de manera precisa las funciones de la evaluación: ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA? Evaluacion Diagnostica Elaborar y seleccionar instrumentos de investigacion Examenes, cuestionarios, debates, Preguntas abiertas, Mesas redondas, etc. La evaluación diagnóstica es una herramienta que sirve para analizar los conocimientos previos de los alumnos en relación a una materia que va a comenzar a estudiarse. Este mecanismo intentó crear estrategias para reconocer el contexto de desarrollo de la práctica docente con el fin de promover la movilidad del maestro en, Una duda que puede generar el uso de esta, Iniciado este siglo, se propone buscar formas atrevidas e inéditas de evaluar que vayan en consonancia con las ideas de que se parte y que además satisfagan las exigencias que conlleva la cualidad significativa de la actividad de aprender. La evaluación se distingue en:diagnóstica, formativa, Sumativa, holística, continua, informal, cualitativa y cuantitativa. Me parezco a una gran ciudad. 0000089496 00000 n La evaluación formativa es un proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por parte del estudiante. Promueve que se obtenga un juicio global del grado de avance en el logro de los aprendizajes esperados de cada alumno, al concluir una secuencia didáctica o una situación didáctica. Nosotras las células participamos de todo lo que Juan hace; por ejemplo, cuando él levanta una maleta cree que su brazo cumple esta tarea, pero en realidad la hacen las células musculares que se contraen. Son disco en miniatura que van por su sangre, oxigenando todas sus células. . Compara célula animal y célula vegetal, estableciend o diferencias y semejanzas. 0000092823 00000 n Como dijo Terry Heick, la diferencia entre la evaluación para el aprendizaje (formativa) y la evaluación del aprendizaje (sumativa) es una cestión de función y propósito, una cuestión de . 0000065838 00000 n 0000035361 00000 n 0000065631 00000 n EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA 4 Evaluación Diagnostica Permite a todos los interesados conocer en qué grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo con él. La traducción especializada como método de evaluación formativa y de autoevaluación, Nuevas tecnologias y ensenanza de la traduccion limites y posibilidades de los modelos de aplicacion tecnologica para la formacion de traductores, La preparación del trabajo de interpretación desde el punto de vista documental y terminológico. Incluso el centro educativo es el que puede valorar qué momento es el mejor para pasar a sus estudiantes una evaluación diagnóstica. Al revisar las planificaciones de las Unidades Didácticas que se presentan a la.los alumnos y hacer accesible el conocimiento. Se centra en el crecimiento individual. g) Conceptos de Evaluación Institucional. Se realiza antes de cualquier evento puntual (Ejm: Clase) Evaluación Formativa. Pero es ahí cuando se ponen en pie de lucha todos sus glóbulos blancos, los cuales son células grandes que buscan a los virus invasores y literalmente “se los tragan”. 0000014318 00000 n Asocia la imagen con la letra correcta 2. 0000065291 00000 n Uno de ellos contrapone los conocimientos a las competencias, otro la, Otro aspecto de las competencias comportamentales son las de apoyo y servicio, en las que se pretende evaluar la capacidad del docente para generar espacios de empatía, trabajo en equipo y la habilidad para para responder a las necesidades de su comunidad, en otras palabras, se habla de “Sensibilidad interpersonal, (Spencer y Spencer, 1993, p 30, Citado por MEN, 2012). Esto permite obtener comentarios en aumento que sirven para identificar problemas en la primera etapa. la evaluación Diagnóstica Al inicio del ciclo formativo Formativa De forma continua Sumativa Al final del ciclo formativo. La Evaluación Diagnóstica es la que se realiza antes de iniciar el proceso de. En un laboratorio se tenían células animales y vegetales pero se revolvieron. .Hace uso de las herramienta s tecnológicas dispuestas para el desarrollo de la clase, con un poco .Participa con poca responsabili dad en las diferentes actividades individuales. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Encuentra conceptos, ejemplos y mucho más. 1.-. Todas las células están envueltas por una membrana plasmática que contiene el cuerpo de la célula, dicho cuerpo es conocido como él: A. Núcleo B. Citoplasma C. Centriolo D. Lisosoma 15. 0000138747 00000 n [l��CJ���)�ۤer8gΜ�/AHB�'Q�I��*i$IH�f�] Es necesario la implementación de los recursos educativos digitales para mejorar estos procesos evaluativos y superar algunas dificultades que se presentan a diario. Reconoce con dificultad la imagen de una célula animal y una vegetal. 0000125227 00000 n 0000144845 00000 n 0000158753 00000 n Una gran ventaja que la evaluación formativa aporta al aprendizaje es que es continua. 0000119863 00000 n 0000065131 00000 n 107 0 obj <> endobj xref 107 106 0000000016 00000 n

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